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小学中年级整本书阅读教学策略的探究 2011版《义务教育语文课程标准》在“教学建议”中指出“要重视培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提高阅读品位。提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。鼓励学生自主选择优秀的阅读材料，创造展示与交流的机会，营造人人爱读好书的良好氛围。”高中语文新课程标准更是将“整本书阅读与研讨”作为18个学习任务群之一。在这一背景下，部编教材在小学设置“快乐读书吧”栏目，从低年级开始引导学生的阅读兴趣，初中则设置“名著导读”，引导学生学习阅读整本书的方法。由此可见，整本书阅读贯穿在语文教学始终。 在小学语文阅读教学中，从中年级开始，学生能够在整本书阅读模式下，对整本书进行自主的阅读，可以获得比较好的阅读效果。因此，如何激发孩子们在整本书阅读过程中的阅读热情，帮助他们解决遇到的阅读困惑，掌握一定的阅读策略，使整本书阅读成为他们的一种自主的生活习惯，都需要教师的及时引导。结合整本书阅读教学经验，我从以下几方面谈谈自己教学中的几点做法和收获。 一、激发阅读兴趣，点燃阅读热情 著名科学家爱因斯坦曾经说过“兴趣是一个人工作和学习的最好的老师。如果一个学生对学习有了非常浓厚的兴趣，他们就会很积极地去求知、去进行探究活动，同时在学习过程中产生愉悦、积极的情感。”就整本书阅读而言，只有调动了学生对整本书阅读的兴趣，他们才会積极地进行阅读，从阅读中获取各种知识