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小学数学小组合作学习教学实践的思考 小学数学小组合作学习模式的提出，主要是以学生为主体，教师在教学过程中对学生进行分组，教师在教学过程中还要有目的地引入或创设具有一定情感色彩的且在日常生活中可以见到的具体生动的场境，以引起学生的学习兴趣。学生以小组为单位在生活情境中培养数学学习能力。教师实行小组合作学习法要以学生为主体，构建互动性课堂，小组学生可以一起交流，这也可以提高学生的学习积极性，激发学生的学习兴趣，也能够让学生在学习过程中不断的提高自身的数学技能，提高了小学生的实践能力和数学应用能力。 一、小组合作教学的内涵 小组合作教学是教师在授课过程中最经常使用的教学方式，它强调的重点是互动合作，这个互动既包括小组成员之间的互动，也包括不同小组之间的互动。小组合作教学模式主要是指学生在课堂过程中彼此交流。这也就打破了传统的数学教师在上课中所采用的灌输式的教育方式，打破了以教师为主导的课程模式，把教育活动主要看成了师生、生生之间的交流与沟通。小组合作教学主要指教师在课堂授课中将课程归还给学生。让学生在小组中可以根据教师所教授的内容及时与成员进行沟通，帮助学生及时抓住并且理解课堂内容，培养学生的合作学习能力与逻辑思维能力，加强学生的学习技能，促进生生之间的良性互动。 二、小学数学小组合作教学的意义 1.有利于提高学生的学习兴趣 小学阶段是学生学习的关键时期，在这一时期小学生的认知能力以及正