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小学数学教学中数形结合思想的渗透探究 数学内的基本要求就是数形结合思想。一种因果关系存在与数和形两种之间，教师将这样的关系在教学课堂上合理的运用起来，进行相互转化，就可作为分析以及解决数学问题的关键措施，可以使数学问题的到极大的简单化，这对于培养小学生的数学素质也是有特别大的帮助的，所以在小学数学中渗透数形结合思想是非常重要关键的。 一、小学数学教学中数形结合思想中所出现的问题 （一）教师自身没有意识将数形结合思想渗透给学生 在小学阶段学生所处于这的个年龄段是相对比较特殊的。很容易就会由于受到外界的干扰而改变了原有的言行举止。由于小学生每天在校内的时间相对与在校外的时间会更多一些，所以教师自身的行为举动对于小学生来说受到的影响是非常大的。 由此可知，小学数学教师在教学的过程里要时时刻刻的注意自己的言行举止，并且还要在现实生活中的实际教学过程里来向小学生渗透数形结合思想，并将数形结合思想与课程内容结合在一起。让小学生充分的了解数形结合的卓越。并且可以充分的体现出了“授人以财，不如授人以技，授人以果，不如授人以苗”这一段话深刻的含义，但是如果教师想要做到“授人以财”那首先就需要先储备足够的知识量，所以向教师来普及数形结合思想是非常重要的，让小学数学教师充分的了解并且认识数形结合思想，进而渗透给学生，让数形结合思想在教育的教学过程中得到了广大的普及。 （二）没有在合适教学情境下给学生教授