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第 《满井游记》教学设计 《满井游记》教学设计 作为一名教师，往往需要进行教学设计编写工作，教学设计是一个系统设计并实现学习目标的过程，它遵循学习效果最优的原则吗，是课件开发质量高低的关键所在。教学设计应该怎么写呢？以下是小编收集整理的《满井游记》教学设计，欢迎阅读与收藏。  《满井游记》教学设计1  一、教学内容分析  《满井游记》是三年制初中教材第六册第七单元的第三课，是一篇自读的记游小品。本文描写北国早春气象，作者以清新自然的语言，既能传山水景物之神，又处处洋溢着作者悠然神往的情感,写出了一个南方人眼中的“北国之春”。可以说是游记的典范。本文文字简练，描写生动，尤其是独特的比喻，更为文章增添了许多诗情画意。  二、教学对象分析  本设计施教的对象是初中三年级的盲生。具备一定的电脑操作水平，对春天的词语、文章都有一定的积累。对文言文知识有一定的基础，但是因为盲文是拼音文字，没有字形的区别、音调的标注又少，所以盲生学习文言文的困难也是可想而知的。  三、教学理念  1、根据盲生的认知特点，选择教学方法和教学手段。盲生因视觉缺陷，很难感知本文描绘的山媚、水明等特点。为了加深学生对山媚、水明的理解，采用了对比阅读的方法，同时利用音乐激发学生学习的兴趣。  2、“充分激发学生的主动意识与进取精神，倡导自主、合作探究的学习方式”。根据学生的学习情况，及他们的电脑操作水平，我采用“学案导学式”。课下学生在网络的帮助下，根据老师提供的学案，进行自主学习、分工合作，即可提高学生的学习兴趣，又能锻炼学生的自学能力。  3、“应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟思考”。课前布置学生搜集关于春的资料，便于学生更多地了解春天的特点。在此基础上，通过学生的自主分析，老师的引导，从而让学生更好的体会文章的意境美。  四、教学目标  1、知识目标，积累文言词语，增强文言语感；理解作者写景的特点，学习赏景技巧；  2、能力目标，重视诵读，力求逐步提高学生的自学能力，体味作者个性化的写景抒情技巧，增强自身写作能力；  3、德育目标，感受北方早春宜人的景色，品味文章的优美意境，提高审美情趣，培养学生热爱大自然的感情。  五、教学重点、难点  重点：引导学生感受作品优美的意境，初步学会观赏景物的方法。难点：学习作者善于抓住景物特点生动传神地进行描写的方法。  六、教学媒体的选择与使用  电脑及多媒体设备、教材、软件Flash  七、教学过程  第一课时  （一）检查预习（学案一）  1、检查读课文的情况。结合注释，扫清文字障碍。  2、作者及背景简介  3、游记的特点  4、学生质问疑难  （二）根据学生掌握的情况，补充词语、难句  1、游人虽未盛，泉而茗者，罍而歌者，红装而蹇者，亦时时有。  2、始知郊田之外未始无春，而城居者未之知也。  （三）翻译全文  （四）理清课文思路，体会作者的思想感情。  （五）学习课文第一段  （六）作业：  1、熟读全文，将第二段改写成现代文。  2、搜集有关于春天的资料。  第二课时  课文研习  （一）情景导入感知春天  “绿意内敛的山头，一把雪再也撑不住了，噗嗤的一声，将冷面笑成花面，一首澌澌然的歌便从云端唱到山麓，从山麓唱到低低的山村，唱入篱落，唱入一只小鸭的黄蹼，唱入软绵绵的春泥??”春天就是利用这般的神奇，吸引了无数作家深情的笔触。  （二）片段赏析品味春天  1、感知春天。通过真实画面，感受情境氛围（该画面展示的是春回大地，万物复苏。配音乐，低视生可以通过看，全盲生通过听来感知）  第一，以学生为主体，让他们自由发言，说说对该动画的了解，先请低视生讲，盲生其次，最后教师补充。  第二，由此引导学生描绘第二段中的早春郊游图，感受作者是如何将静态的画面动化起来。  第三，比较《春》《岳阳楼记》《醉翁亭记》。加深学生的理解。  《春》：鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着?  《岳阳楼记》：波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，??  《醉翁亭记》：野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出??负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应