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第 《祝福》教案汇编六篇 《祝福》教案汇编六篇 作为一名教师，常常需要准备教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。那么问题来了，教案应该怎么写？以下是小编为大家收集的《祝福》教案6篇，欢迎大家分享。  《祝福》教案篇1  教学目标  1、训练学生概括小说情节的能力  2、根据情节和人物描写把握人物形象  3、认识环境与人物命运的必然联  4、训练学生把握小说主题的能力  教学过程  第一课时  教学要点：  1．概括小说情节  2．把握人物形象  一．导入  １．列表回顾中学课本中所涉及的鲁迅的作品．文集．体裁  ２．关于彷徨及祝福的创作背景  Ａ．鲁迅此时的思想状况：由呐喊而彷徨  Ｂ．1924年前后的历史  辛亥革命1911五四运动1919  二、小说情节概括  （一）学生快速阅读，理解课文的内容，理清小说的情节结构，分析结构特点  （二）请学生按照时间顺序，概括祥林嫂的悲剧人生  三、人物形象分析  （一）小说三次写到“祝福”，在鲁镇人们祝福时，祥林嫂都在做什么？（此问意在引导学生注意女主人公的际遇的悲惨和不公）  （二）小说三次写到祥林嫂的分析外貌，都有什么变化？（此问意在引导学生通过分析女主人公的外貌变化，挖掘其社会根源。）  （三）讨论：（这些讨论意在引导学生全面把握祥林嫂性格的多样性，从人物形象的塑造与主题的关系上加深对封建礼、教封建思想的认识，从而更好地理解该小说的主题。）  祥林嫂是否有过幸福和满足？  祥林嫂是否有过反抗和抗争？  婆家凭什么将她抓回？  为什么要捐门槛？  对她精神打击最大的事情有哪些？  有人说，祥林嫂之死，鲁四叔是首恶，柳妈等是帮凶，你怎样看？  造成祥林嫂悲剧的根源是什么？  分析要点：封建思想毒害当时社会的人们，封建礼教害人、吃人。  （四）概括人物形象  祥林嫂：勤劳、善良、能干的劳动妇女，但在封建思想、封建礼教的摧残下一步步走向死亡。  四老爷：封建思想、封建礼教的捍卫者。  “我”：思想进步、有同情心，但软弱的小知识分子。（板书）  四、布置作业  写300字左右的小作文——《祥林嫂的故事》。  课堂练习﹙一﹚  1．下面词语中加点字注音完全正确的一项是﹝﹞  A．钝响﹙dùn﹚幽微﹙wēi﹚镯子﹙zhuó﹚桌帏﹙wěi﹚  B．夹袄﹙jiā﹚负疚﹙jiù﹚烟霭﹙ǎi﹚彷徨﹙páng﹚  C．胆怯﹙què﹚监生﹙jiān﹚咀嚼﹙jiáo﹚讪笑﹙shàn﹚  D．门槛﹙kǎn﹚驯服﹙xùn﹚惴惴﹙zhuì﹚草窠﹙kē﹚  2．下列各组词语中字形完全正确的一组是﹙﹚  A．踌躇怨府寒喧少不更事  B．利害缪种俨然话不投机  C．呜咽鄙薄诡秘沸反盈天  D．惊惶窈陷拆罪瘦消不堪  3．下列空白处应填入的一组词语是﹙﹚  ﹙﹚四婶，﹙﹚后来雇佣的女工，大抵﹙﹚懒﹙﹚馋，﹙﹚馋而且懒，左右不如意，﹙﹚也还提起祥林嫂。  A．只有因为非即或者所以  B．只是由于非就而且因此  C．只有因为或还或者所以  D．只是由于或或而且因此  4．下列语句停顿正确的一项是﹙﹚  A．则︱无聊生者︱不生，即使︱厌见者︱不见  B．则无聊︱生者不生，即︱使厌见者︱不见  C．则︱无聊生者︱不生，即︱使厌见者︱不见  D．则︱无聊︱生者不生，即使︱厌见者︱不见  5．下列句子中划线词语顺序恰当的一项是﹙﹚  A．“太太，我见得多了：回头人出嫁哭喊的也有，说要寻死觅活的也有，抬到男家拜不成天地的也有，连花烛都砸了的也有。  B．看她模样还周正，又只是顺着眼，手脚都壮大，不开一句口，很象一个安分耐劳的人。  C．“就是——”她放低了声音，走近两步，极秘密似地切切的说，“一个人死了之后，究竟有没有魂灵的？”  D．说是刚刚远远地看见一个男人在对岸徘徊，恐怕是正为寻她而来的，很像夫家的堂伯。  6．下面句子横线处应填的一句话是﹙﹚  四叔一知道，就皱一皱眉，道：“这不好，恐怕她是逃出来的。”  此后大约十几天，大家正已渐渐忘却了先前的事，卫老婆子忽而带了一个三十多岁  的女人进来了，说那是祥林嫂的婆婆。  Ａ．不多久，