《美丽的小兴安岭》教学设计汇编15篇.docVIP

《美丽的小兴安岭》教学设计汇编15篇 《美丽的小兴安岭》教学设计1 1、认识本课的生字词，会写“脑、袋”等生字。 2、能够有感情地朗读课文，读出对小兴安岭的喜爱之情，积累优美的词句。 3、学习作者抓住景色特点，具体生动地进行描写的方法。 4、活用相关资料，在拓展知识的同时提高学生的语言表达能力。 学习作者抓住小兴安岭每个季节景色的特点进行描写的方法。 一、层层推进，揭示课题。 1、谈话导入，揭示课题，指导学生读准“兴”的读音。 2、欣赏图片，感受小兴安岭的美丽。 二、指导书写，积累词语。 1、这篇课文的题目叫美丽的小兴安岭，作者会怎样描绘出小兴安岭的美呢？请同学们认真地读一读课文，注意读准字音，读通句子。 2、检查识字情况，指导写字。 三、品读课文，学习表达。 在对比阅读中学习作者抓住特点描写的方法。 1、小兴安岭的树的确多，春夏秋冬四个季节里作者都写到了树，请同学们默读课文，勾画出四个季节里写树的句子。 2、引导交流，相机出示四个描写树的句子。 3、四个季节里，树各有特点，你发现了吗？ 4、播放课件，学生欣赏小兴安岭树木一年四季不同景象的图片。 5、有感情地朗读句子。 在想象拓展中学习作者具体