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《亿以内数的读写》的教学反思 《亿以内数的读写》的教学反思 PAGE / NUMPAGES 《亿以内数的读写》的教学反思 《亿以内数的读写》的教学反思 龙山县第三小学 罗 斌 本学期我任教四年级数学， 本月我对上册第一单元的内容进行了教学， 亿以 内数的认识这部分内容知识点较多， 感觉孩子应该是比较容易掌握的， 但在课堂 教学中，仍然出现了很多问题， 虽然自己也提前意识到了， 可这些问题却让学生 一时消化不好，基础又差。这部分内容方法掌握不好的话，特别容易出错。由于 这个单元的内容涉及到的数字大， 学生基础差、 再加上刚开学， 孩子们的心思还 没能真正地回到课堂，所以会出现这些问题。 现在我认为主要存在的问题 1、不分级 由于都是大数， 所以在教学过程中， 采用了分级的方法来进行教学， 这样学生能够更清晰的读数写数。 在教学过程中， 为了让学生明白分级的好处， 采取分级和不分级的方法，使学生充分感受到分级的好处。虽然学生知道分级的好处， 在教学中，我也时刻提醒学生要先分级， 可是在课堂上做作业和课后作业中， 仍然有学生不分级就读数， 有人出错有人不出错， 课后了解到， 有的学生对这些大数早已会读会认，已经熟悉，习惯了。而有的学生是因为在做作业的过程中，根本就没考虑过，只是为了做作业而做作业。 2、大小写混淆 学生做题时的心不在焉，没有良好的做作业习惯，总是在读数的时候把大小 写混写