儿童感知觉与动作的发展.pptVIP

婴幼儿大运动发育的一般过程 3-4个月，婴儿在俯卧位时，头能抬高90度； 4个月左右，能从仰卧位翻身到俯卧位； 5-6个月，能从俯卧位翻身到仰卧位； 6个月能坐———6个月时，能双手 支撑在身体前面端坐； 7个月时，能双手支撑在身体两侧坐； 8-10个月，开始不用支撑而自由坐； 1岁-1岁半时，能开始行走。 2岁时，双足并跳 2岁4个月左右，能够独脚站1秒钟 3岁4个月左右，能够独脚跳。 第六十二页，共97页 婴幼儿精细动作发育的一般过程 第六十三页，共97页 三、爬行对儿童的重要意义 爬行对婴儿身体发育的作用 观察婴儿爬行的姿势，就会发现爬行是一种极不简单的动作。婴儿爬行时，头部抬起，胸腹高挺，全身重量依靠四肢来支撑，左右上肢和下肢轮换向前移动。这时，婴儿的全身肌肉得到了锻炼，促使腿、手臂、腹部和颈部肌肉的发育。在爬行中还能消耗热量，减少皮脂积聚，加速身体的新陈代谢，增强免疫功能。 第六十四页，共97页 第六十五页，共97页 三、爬行对儿童的重要意义 爬行对婴儿心理发展的作用 爬行还会使婴儿的心理产生巨大的变化。在爬行的过程中，由于空间位置发生了变化，婴儿能主动接触周围较多的事物，这样不仅促进了他们感知觉的发展，也增强了他们脑、眼、耳、手、脚的协调能力。由于婴儿认识范围扩大了，与人交往机会也增多了，从而促进了语言的迅速发展。  第六十六页，共97页 三、爬行对儿童的重要意义 近年来，美国人类能力开发协会的杜曼博士在研究了婴儿的爬行与语言发展的关系后得出这样的结论:没有爬过或爬行过程极短的婴儿，其语言能力比爬行过程长的婴儿差。这说明爬行与大脑的发育有关，不能忽视。  日本神户大学教授、精神科专家黑丸正太郎认为:婴儿2个月前的大部分时间是躺卧在睡眠的世界里，可叫做“平面世界”;3个月时，婴儿能伸着脖子抬起头向四周张望，这时才进入“立体世界”;当婴儿7个月以后爬行时，才能随心所欲地探索外界、与人交往、认识更多的事物，增进学习语言的兴趣。可见，爬行对身心发育极为有利。 第六十七页，共97页 三、爬行对儿童的重要意义 爬行对儿童认知发展的作用 婴幼儿早期认知发展来自于感知觉，并且由于儿童动作发展不成熟，早期的认知发展是基于感知觉能力的。婴儿学会爬行后，扩大了视野和接触范围，通过对眼、手、脚、耳、皮肤等感官刺激，促进大脑及神经纤维间的畅通联系。婴儿通过爬行获得了自由移动的能力，并获得大量经验信息，这些信息促进了感知觉的发展，从而提高了儿童的认知能力。可以说，儿童通过爬行获得了运动经验，促进了感知觉的发展，影响了认知能力的发展。 第六十八页，共97页 如何帮助宝宝爬行 把握爬行时机 6个月以后：应经常让他俯卧，在面前放个玩具逗引他，使他有一个向前爬的意识。 7个月：匍匐爬行。 8~10月：发展为四肢爬行，即用手和膝盖爬行，最后发展为两臀和两腿均伸直，用手和脚爬行。 第六十九页，共97页 如何帮助宝宝爬行 父母对宝宝学爬的引导 父母可以在爬行前方把一面用特殊材料制成的镜子(不会打碎的)，或色彩对比强烈的图案，或简单的变脸图形等玩具，引起宝宝的兴趣，并有伸手拿取的欲望，促其向前爬行。以后可以把这些镜子或图案放在前后左右不同的方向，引导宝宝向不同方向爬行，以训练其灵活性。 提醒：父母应该尽量把宝宝放在地板上，并利用色彩鲜艳、丰富的玩具、图片、软垫、塑胶地板或其它有趣的东西，诱导宝宝向前爬行。当宝宝努力爬到“终点”时，父母也别忘了适时给予语言鼓励。 第七十页，共97页 如何帮助宝宝爬行 铺设爬行环境 爬行的地方必须软硬适中，磨擦力不可过大或过小，父母可于地板上铺设塑胶垫等辅助用品，为宝宝营造一个安全的爬行环境。 第七十一页，共97页 “未爬先走”未必好事 昊昊十个月了,长得精灵活泼,但就是还不会爬。爷爷奶奶说:“有些孩子是不会爬就直接走路的,我们家昊昊估计也是这类型。”为了让孩子尽早学会走路,爷爷奶奶买来了学步车,让昊昊坐在里面掂着脚挪来挪去,高兴地告诉街坊邻居:“我们家昊昊会走路啦!” 如果孩子没有经历“爬”的阶段，在幼儿期家长可能还看不出危害，但当孩子上学后，危害就逐渐表现出来了。缺乏爬行经历的孩子容易出现情绪不稳定，固执、容易有侵略性，有挫折感、难适应学习环境、注意力不集中，不能持久地干一件事情，不能长时间坐着，身体动来动去等问题，这些都直接影响孩子的学业和社会交往能力。 第七十二页，共97页 促使儿童视觉发育的方法 7）分类 给孩子一堆物品，让孩子按照某种属性进行分类，比如：按照颜色、大小、形状、能吃的和不能吃的。 第三十页，共97页 促使儿童视觉发育的方法 8）只看到部分，就能猜到整个东西 目标： 当你把东西的一部分遮住的时候，孩子可以认得出来是什么东西。 如果是平面图片当中的物体被遮住一部分，孩子可以认得出来是