新人教版七年级下册第六章实数全章教案.docx

25dm24 25dm 2 4 新人教版七年级下册第六章实数全章教案 6.1.1 平方根（第一课时） 】 知识与技能 ：通过实际生活中的例子理解算术平方根的概念，会求非负数的算术平方根并会用符号 表示； 过程与方法 ：通过生活中的实例，总结出算术平方根的概念，通过计算非负数的算术平方根，真正 掌握算术平方根的意义。 情感态度与价值观 ：通过学习算术平方根，认识数与人类生活的密切联系，建立初步的数感和符号 感，发展抽象思维，为学生以后学习无理数做好准备。 教学重点 ：算术平方根的概念和求法。 教学难点 ：算术平方根的求法。 一、情境引入： 问题：学校要举行美术作品比赛，小欧很高兴，他想裁出一块面积为 己得意的作品参加比赛，这块正方形画布的边长应取多少？ 二、探索归纳： 1. 探索： 学生能根据已有的知识即正方形的面积公式： 边长的平方等于面积， 2 的正方形画布，画上自 求出正方形画布的边长为 5dm。 接下来教师可以再深入地引导此问题： 如果正方形的面积分别是 1、 9、 16、 36、 ，那么正方形的边长分别是多少呢？学生会求出边长 25 分别是 1、 3、 4、 6、 ，接下来教师可以引导性地提问：上面的问题它们有共同点吗？它们的本质是什 5 么呢？这个问题学生可能总结不出来，教师需加以引导。上面的问题，实际上是已知一个正数的平方， 求这个正数的问题。 2. 归纳： ⑴算术平方根的概念 ：一般地，如果一个正数 x 的平方等于 a，即 x =a2 那么这个正数 x 叫做 a 的算 术平方根。⑵ 算术平方根的表示方法 ： a 的算术平方根记为 a ，读作“根号 a”或“二次很号 a”， a 叫 做被开方数。 三、应用： 例1、 求下列各数的算术平方根： ⑴ 100 49 ⑵ 7 ⑶ 1 ⑷0.0001 ⑸0 64 9 注：①根据算术平方根的定义解题，明确平方与开平方互为逆运算； ②求带分数的算术平方根，需要先把带分数化成假分数，然后根据定义去求解；③ 0 的算术平方根 是 0。由此例题教师可以引导学生思考如下问题： - 1 - / 8 492225 49 2 2 25 新人教版七年级下册第六章实数全章教案 你能求出－ 1, －36, －100 的算术平方根吗？任意一个负数有算术平方根吗？ 归纳：一个正数的算术平方根有 1 个； 0 的算术平方根是 0；负数没有算术平方根。 即：只有非负数有算术平方根，如果 x a 有意义，那么 a 0, x 0。 注： a 0且 a 0 这一点对于初学者不太容易理解，教师不要强求，可以在以后的教学中慢慢渗 透。 例2、 （1） 求下列各式的值： 4 （2） 81 （3） ( 11) 2 （4） 62 分析：此题本质还是求几个非负数的算术平方根。 解： （1） 4 2 （2） 49 7 81 9 （3） ( 11)2 例3、 ⑴ 32 求下列各数的算术平方根： ⑵ 43 ⑶ ( 10) 2 ⑷ 16 10 解：根据学生的学习能力和理解能力可进行如下总结： 1、由 32 3， 62 6，可得 a 2 a(a 0) 2、由 ( 11) 11， ( 10)2 10 ，可得 a2 a(a 211 2 0) 11 （4） 6 2 6 教师需强调 a 0 时对两种情况都成立。 四、随堂练习： 1、算术平方根等于本身的数有＿＿＿＿＿。 2、求下列各式的值： 1， 9 ， 52 ， ( 7) 2 3、求下列各数的算术平方根： 0.0025， 121， 4 ， ( 1) 2， 1 9 2 16 4、已知 a 1 b 1 0 , 求 a 2b 的值。 五、课堂小结 1、这节课学习了什么呢？ 2 、算术平方根的具体意义是怎么样的？ 3 、怎样求一个正数的算术平方根 6.1.3 平方根（ 第三课时） 教学重点 : 了解开方和乘方互为逆运算，弄懂平方根与算术平方根的区别和联系。 教学难点 : 平方根与算术平方根的区别和联