叶公好龙教案新部编本.docVIP

叶公好龙教案新部编本 叶公好龙教案新部编本 PAGE / NUMPAGES 叶公好龙教案新部编本 精品教学教案设计 | Excellent teaching plan 教师学科教案 [ 20 –20 学年度 第__学期 ] 任教学科： _____________ 任教年级： _____________ 任教老师： _____________ 市实验学校 育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 精品教学教案设计 | Excellent teaching plan 叶公好龙 教学目标： 1、掌握本课生字新词，并能理解其意思。 2、理解课文内容，引导学生通过了解故事意思，体会出课文蕴 涵的寓意，从而教育学生要表里如一。 3、有感情的朗读课文，背诵课文，并复述故事。 4、搜集与龙有关的寓言、成语或故事等。 教学重点： 学生能否正确的断句，流利的朗读 教学难点：，创设情境加强对学生朗读的指导 教学准备： 课件、录音机等。 教学课时： 1 教学过程： 教学 教师教学活动 学生学习活动 环节 成语 同学们，能说出有关龙的成语或诗词 交流课前搜集情况 入手 吗？随着学生的回答，教师相机板书：叶公 激趣 好龙。 导入 点出课题，激发兴趣。今天，我们就来 育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 精品教学教案设计 | Excellent teaching plan 学习一篇和龙有关的寓言故事。 “叶公”是 谁？“好”是什么意思？应读几声？想不想 知道叶公和龙之间了发生了怎样的故事？ 下面请大家自由朗读课文，注意读准每 朗读课文，整体感 个字的音 知。 初读 检查生字认读情况。 寓言 谁能把课文读给大家听听？其他同学 用自己喜欢的方式 整体 认真听，每一句话都读对了吗？再找学生 读，想怎么读就怎么读； 感知 读，评价、纠正 全班齐读，边读边体会课 文的大体意思。 请同学们回想：我们上学期在学习《刻 在老师的引导下，学 舟求剑》一课时，是怎样解决难读、难记、 生总结出学习古文的许 难懂的句子的？ 多好的方法。 课文的大概意思差不多读懂了，能大胆 回顾 地告诉老师在预习、读书时遇到的难题吗？ 学法 学生边说，教师边把重点句、词或共性的问 合作 题写在黑板一角。 解疑 刚才，我们一起总结了许多好的学习方 法，你认为哪种方法最好用，就用哪种方法 来解决这些问题。当然，也可以提出你的问 题在小组里解决。下面我们来个小比赛，看 看哪个小组自学得好自学得快。老师也参与 育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 精品教学教案设计 | Excellent teaching plan 到你们中间。 同学们，还有哪些问题你是通过学习， 自己解决了？你也可以提出来考考大家。 1 、回归整体，挖掘寓意。根据你的理 解，说说这则寓言写了个什么故事？你觉得 叶公是一个怎样的人？从他身上你想到了 由文 什么？ 明理 2 、联系生活，拓展开去。同学们， 拓展 你喜欢叶公吗？为什么？你想对叶公说点 延伸 什么？想一 想 生活中 有没 有叶公 这样的 人？展开想象：真龙回到天上以后，会怎样 想？叶公回家之后又会怎样做？ 下面我们请两位同学上台来演一演这 演一 则寓言。第一次可以先用现代话演，然后启 演背 发学生：如果用古文来演效果肯定会更好， 一背 怎么样，有信心吗？ 1 、把《叶公好龙》这个故事讲给别 人听，并考考他们。 探究 2 、给叶公写信，告诉他如何做一个 作业 表里如一的人。 3 、继续收集与龙有关的资料，办一 次“我所知道的龙 ”手抄报。 育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 精品教学教案设计 | Excellent teaching plan 板书 设计 育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰