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PAGE 1 PAGE 1 人教版五年级数学下册总复习课件 人教版五年级下册数学  图形的变换因数和倍数长方体和正方体分数的意义和性质分数的加法和减法统计  图形变换的复习一、注意整体把握教材已学的学问二年级：初步感知生活中的轴对称、平移和旋转现象。初步熟悉轴对称图形，能在方格纸上画简洁的轴对称图形和沿水平或垂直方向画平移后的图形。现学的学问五年级：进一步熟悉轴对称，把握图形成轴对称的特征和性质。能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形。进一步熟悉旋转，能在方格纸上把简洁图形旋转90°。初步学会用平移、对称和旋转的方法设计图案。将学学问六年级：圆的对称性。  二、注意学问的把握意义性质特征沿对称轴对折，对称点、对称线段、对称角度重合。  轴对称  把一个图形沿着一条直线折叠，对称点到对称轴的假如它能够与另一个图形重合，距离相等。那么这两个图形成轴对称。这条直线就是对称轴。  旋转  物体围着某一点或轴运动，这种运动现象称为旋转。  图形围着某一点旋转一定的度数，图形的对称点、对称线段都旋转相应的度数，对应点到旋转点的距离相等，对应的线段、对应的角都相等。对应点所连接的线段平行且相等。  图形旋转后，外形、大小都没有发生变化，只是位置变化了。  平移  旋转三要素：旋转点(或旋转中心)、旋转方向、旋转角度留意意义的区分  轴对称是沿着一条直线对折后，两个图形能够完全重合；而轴对称图形是指一个图形沿着一条直线对折后，图形的两部分之间能够完全重合。轴对称图形是指一个图形，而大小外形完全相同的两个图形才能成轴对称。  (×)  (√))D  成轴对称的两个图形，对称轴只有一条。轴对称图形可以有一条、多条或很多条对称轴。下列图形中对称轴最多的是(  A:角  B:等边三角形  C:线段  D:正方形  三、画法(一)一个图形的轴对称图形的画法1、定：确定所给图形的关键点，如：图形定点，相交点，端点。2、数(或量):数出或量出图形的关键点到对称轴的距离。3、找(或量):在对称轴另一侧找出这些点的对称点。4、连：按所给图形的外形连接各对称点。  390°180°  长方体57  正方体5  5125  复习长方体和正方体一、建构学问网络长方形正方形平面图形按边分  第一课时等边三角形等腰三角形  一般三角形正方体三角形锐角三角形立体图形长方体按角分直角角三角形平行四边形钝角三角形等腰梯形梯形组合图形直角梯形一般梯形  三、明确长方体、正方体的异同。从点、棱、面三方面比较长方体和正方  体之间的相同点和不同点长方体正方体6个面都是正方形，6个面完全相同  相同点不同点  6个面、12条棱、8个顶点6个面都是长方形(有时相对的两个面是正方形),相对面完全相同。相对棱的长度相等  12条棱长度都相等长方体  正方体是特别的长方体。用集合图表示：正方体  一间教室长10米,宽6米,高4米,现要粉刷屋顶和四壁,除去门窗面积20平方米,假如每平方米需工料费1.5元,粉刷这间教室共需工料费多少元?  2、5、3倍数的特征  因数与倍数1  偶数  奇数  自然数  质数因数  合数公因数  质因数  分解质因数  最大公因数最小公倍数  除尽  整除倍数公倍数  4.同时是2和5的倍数的特征  个位上是0的数都是2和5的倍数。同时是2和3的倍数的特征个位上是0、2、4、6、8,并且各数位上的数字之和是3的倍数，这个数就是2和3的倍数。同时是3和5的倍数的特征个位上是0或5,且各数位上的数字之和是3的倍数，这个数就是3和5的倍数。同时是2、3、5的倍数的特征个位上是0,且各数位上的数字之和是3的倍数，这个数就同时是2、3、5的倍数。  易混概念对比1.假如甲数是乙数的5倍，那么，乙数一定是甲数的倍数。()  倍的概念比倍数要广，倍可以适用于小数、分数和整数，而倍数只适用于整数。例如：16是8的2倍，也可以说16是8的倍数。1.6是0.8的2倍，但是不能说1.6是0.8的倍数。  易混概念对比2.对比几个字面类似的概念：质数、质因数、互质数、分解质因数，使学生清晰它们的含义，并能举例说明。质数质因数一个数，假如只有1和它本身两个因数，这样的数叫做质数(或素数)。p23每个合数都可以写成几个质数相乘的形式