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万州三中课堂教学评估量表 得分:课题名称：评分时间:2012 得分: 课题名称： 评价 指标 权 重 评 价 要 点 评分量标 实际 得分 A B c D 教学目标 学生乐于接受1、教学目标明确，课标三维目标真正统 7 5 3 0 8分 一起。2、能面向学生生活世界，关注学生学习经验（8 分） 8 6 4 2 学生有所收获1、概念、原理、观点讲解正确，符合科 学性（8分）2、注重学生终身学习必备的基本知识和技 25 1 1 0 教 能、突出重点、突破难点，内容组织严密。（8分）3、 8 0 学 30 学习内容呈现方式合理化、多样化，照顾到全班各类学 内 分 生的学习习惯和学习方式，发挥教材当地资源和教学活 容 动的育人因素（8分）4、能够以多种方式让学生围绕核 30 2 1 9 心内容进行有效练习，使核心的学习项目得到强化（6 分） 4 7 教学方法 27分 学生得到的是“渔”1、贯穿新的教学理念，启发学生自 主学习，组织学生探究性学习、合作性学习，满足不同 层次学生的需要。（6分） 2、 课堂教学结构的设计合理，组织学生进行“听”、 “看”、“讲”、“想”和“做”等有效学习活动，注 重培养学生创新的思维的习惯。（6分） 3、 能够体现学科的特点，对学生的学习情况给予鼓励 性的评价，能引导学生进行自我评价，教法符合学生认 识规律。（6分） 4：能够促进全体学生关注问题与答案的思考，合理安 21 1 6 1 0 0 27 2 r\ 1 9 排学生思考和解决问题的途径和方式，能指导学生“学 会和会学”的学法。（6分） 5、有独特的教学风格，教育教学特色。（3分） 0 5 教学效果 学生思维活跃1、掌握时间好、对学习流程的效果进行 及时的检测（5分）2、学生在学习过程中能够发现和提 16 1 9 0 20分 出问题，并能得到教师的指导，学生所学内容接受、理 2 解和运用的实际程度好。（10分） 3、学生能以饱满的精神状态投入学习之中，对学习保 24 1 1 8 持较长的注意力，具有好奇心和强烈的求知欲。能调动 学生的非智力因素，师生配合默契。（5分） JL 5 1 教 师 教态亲切自然1、仪表端庄、举止得体，注重目光交流， 能熟练地驾驭教材（4分） 12 9 6 0 1 A 2、用普通话教学，语言规范，简洁、生动（4分） 素 质 14 分 3、板书内容完整系统，条理清楚，书写工整、规范（包 括作图）（4分） 1 4、根据教学内容的特点以及学生的需要，恰当选择和 运用教学媒体，演示实验操作、准确（2分） 14 JL 1 8 5 教务处制 2012.10