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课题
口语交际三:我的理想
主备人
课时
共1课时
有无课件
有
学习目标
1、在口语交际中提高学生的口语交际能力,培植学生口头表达的自信心。
2、使学生认识到树立理想的重要性并树立良好的理想观。
3、使学生明确并树立崇高的理想。
4、激发学生在学习和生活中为理想而努力奋斗的情感。
重点预测
在口语交际中继续提高学生的口语交际水平,同时培植学生口头表达的自信心,并 使学生理解“理想”的含义与树立良好的理想观。
难点预测
使学生明确并树立崇高的理想,激发学生在学习和生活中为理想而努力奋斗的情感
课前准备
.让学生收集关于理想的名言,收集名人从小就树立起崇高理想的事例,如国家 总理周恩来、钢琴家朗朗、作家鲁迅、思想家马克思等,收集自己身边的一些人从 小就树立起良好理想的事例,如爸爸、妈妈、阿姨、朋友等。
.准备多媒体课件
学习环节
学习过程及内容
修改、备注
一、巧妙自学
【课前给学生布 国的活动任务,学生根 据教师要求自学。】 二、共学探究、
1、知识链接
【温故而知新: 提问、总结、测
验】
2、新课引入
【情境形式、问题形 式、故事形式等】
3、合作交流
【学生小组合作、分层 合作、分L合作解决问 题等】
三、点拨释疑
1、点拨释疑
(一)巧妙自学(课前:学生根据教师的要求自学)
1、阅读课本63页“口语交际.写作三”第一段,读懂要求。
2、搜集名人从小就树立起崇高理想的事例,如学习过的人 物周恩来、鲁迅、郝副营长、贝多芬等等。
3、搜集自己身边的一些人从小就树立起良好理想的事例, 如爸爸、妈妈、阿姨、朋友等。
4、搜集关于理想的名言。
?设计意怪1:课前给学生布置的活动任务,培养学生自学能力和 搜集处理信息的能力,提高上课听课质量。
(二)共学探究
(1 )、诗歌导入新课:(3分钟)
师:同学们,有人说理想是石,敲出星星之火;理想 是火,点燃熄灭的灯……那么究竟什么是理想呢?理想又 有什么样的魅力呢?现在就先让我们来读一首短诗。(教 师播放幻灯片,显示《理想之歌》,要求全班同学一起读。)
【可以把过程及 内容的步骤交 换。】
【教师根据学生提出 的疑问或者在讨论中 出现的问题进行引导、
理想之歌
主讲、总结】四、当堂训练
主讲、总结】
四、当堂训练
1、展示交流
【学生可以展示自学、 群学的内容教师都要 提前做好规划】
2、检测情况
【教师出题时要有针 对性强、突出重难点】 五、总结延伸
【主要延伸或者总结】
理想是火,点燃熄火的灯:
理想是灯,照亮夜行的路:
理想是路,引你走到黎明。
平凡的人因为理想而伟大,
有理想就是一个不凡的人。
理想开花,桃李要结甜硕果;
理想抽芽,榆杨会有浓绿荫。
请乘理想之马,回鞭从此起程,
路上春色正好,天上太阳正晴。
师:同学们读得真好!读完了这首《理想之歌》,相 信同学们一定对“理想”有了更深一层的认识,肯定会有 很多同学想起来说说你们对理想的看法。现在就请同学们 翻开课本第63页的口语交际三,这节课我们就来谈谈“我 的理想”。【板书:我的理想】
?设计意图:诗歌导入新课,可以引起同学们的兴趣,收到良好 的导入效果。首先诗歌语言优美,修辞精辟,道理深刻,可以使 同学们对理想产生一定的认识。
(2 )、合作交流
1、理想是什么(3分钟)
师:那么究竟什么是理想呢?【板书:“理想”下打 着重号】同学们先和同桌交流一下,或者查字典等工具书, 待会儿再找同学来谈谈你的认识。(讨论完后叫几个同学上 来说说他们对理想的认识,教师综合他们的说法,给出理想的含 义,同时播放幻灯片,显示理想的含义:对未来事物的美好想像 和希望)
?设计意图:读完诗歌后,通过讨论交流、回答问题来明确理想 的含义,可以使同学们快速进入口语交际状态。因为是口语交际 课,所以课堂上要把时间充分交给同学们,尽量通过交流讨论来 解决问题。
2、谈谈名人的理想(5分钟)
师:同学们,回顾一下我们之前所学的课文,对于郝 副营长的故事我们都很熟悉了。“赶明儿胜利了,咱们也 能用上电灯,让孩子们都在那样亮的灯光底下学习,该多 好啊!”正是这样美好的憧憬,这样朴实无华的理想火种, 点燃着郝副营长勇往直前的心。我们没有理由不说,郝副 营长的理想是崇高的。那么同学们还知道哪些名人的理想 事例呢?之前老师有叫你们回去收集整理,同学们都准备 好了吧?现在就让我们来说一说。(学生点名起来说说他们 收集到的名人理想事例,如周恩来总理小时候的理想是“为中华 之崛起而读书”。教师对学生的谈论给出切当的讲解和评价,注意 把握课堂时间。)
?设计意佟I:名人的理想一般都是崇高的,名人的事迹一般都能 激人奋进,在课堂上用5分钟的时间让同学们来谈谈名人的理想, 可以将同学们对理想的向往和追求推向高潮。
3、谈谈身边的人的理想:(3分钟)
师:名人的理想是那么的崇高,
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