平分生命(1)课件.ppt

他又一次伸出胳膊，挽起袖子，昂起头，郑重其事地对医生说：“那就把我的血抽一半给妹妹吧，让我们每人再活50年！” 想一想：小男孩说这句话的语气和态度是怎样的？ 他又一次伸出胳膊，挽起袖子，昂起头，郑重其事地对医生说：“那就把我的血抽一半给妹妹吧，让我们每人再活50年！” 想一想：小男孩说这句话的语气和态度是怎样的？ 这个勇敢、无私的男孩愿将生命分一半给妹妹，他想妹妹像他一样健康快乐地生活。此时此刻，同学们，你们最想对男孩说些什么？ 男孩从床上跳到地上，高兴得又蹦又跳，他在地上转了几圈，确认真的没事，就又一次伸出胳膊，挽起袖子，昂起头，郑重其事地对医生说：“请您把我的血抽一半给妹妹吧，我们俩各活五十岁！” 他是怎么做的？画出动词。 又蹦 又跳 转了几圈 伸出 挽起 昂 起 从这些动作中，你读懂了什么？ 这真是个勇敢、善良的孩子。人生命只有一次，对谁都是宝贵的，更何况是个10岁的孩子，所以一开始他犹豫了，因为他认为抽血的同时会失去生命，但是他仅仅犹豫了“一会儿”。在这短短的“一会儿”中，亲情促使他下定了死亡的决心，为了妹妹，他付出了一生的勇敢，要用自己的生命换回妹妹——他唯一的亲人的生命。他爱妹妹，胜过爱他自己。 这真是个勇敢、善良的孩子。人生命只有一次，对谁都是宝贵的，更何况是个10岁的孩子，所以一开始他犹豫了，因为他认为抽血的同时会失去生命，但是他仅仅犹豫了“一会儿”。在这短短的“一会儿”中，亲情促使他下定了死亡的决心，为了妹妹，他付出了一生的勇敢，要用自己的生命换回妹妹——他唯一的亲人的生命。他爱妹妹，胜过爱他自己。 学习目标 1、读课文，画出描写男孩动作、 神态、语言的语句，体会这些语 句在表达中的作用。2、抓关键词读懂课文，体会 男孩的勇敢，感受兄妹深情， 产生对亲情的向往,在生活中感 悟亲情。 平分生命(1) 他又一次伸出胳膊，挽起袖子，昂起头，郑重其事地对医生说：“那就把我的血抽一半给妹妹吧，让我们每人再活50年！” 想一想：小男孩说这句话的语气和态度是怎样的？ 他又一次伸出胳膊，挽起袖子，昂起头，郑重其事地对医生说：“那就把我的血抽一半给妹妹吧，让我们每人再活50年！” 想一想：小男孩说这句话的语气和态度是怎样的？ 这个勇敢、无私的男孩愿将生命分一半给妹妹，他想妹妹像他一样健康快乐地生活。此时此刻，同学们，你们最想对男孩说些什么？ 男孩从床上跳到地上，高兴得又蹦又跳，他在地上转了几圈，确认真的没事，就又一次伸出胳膊，挽起袖子，昂起头，郑重其事地对医生说：“请您把我的血抽一半给妹妹吧，我们俩各活五十岁！” 他是怎么做的？画出动词。 又蹦 又跳 转了几圈 伸出 挽起 昂 起 从这些动作中，你读懂了什么？ 这真是个勇敢、善良的孩子。人生命只有一次，对谁都是宝贵的，更何况是个10岁的孩子，所以一开始他犹豫了，因为他认为抽血的同时会失去生命，但是他仅仅犹豫了“一会儿”。在这短短的“一会儿”中，亲情促使他下定了死亡的决心，为了妹妹，他付出了一生的勇敢，要用自己的生命换回妹妹——他唯一的亲人的生命。他爱妹妹，胜过爱他自己。 这真是个勇敢、善良的孩子。人生命只有一次，对谁都是宝贵的，更何况是个10岁的孩子，所以一开始他犹豫了，因为他认为抽血的同时会失去生命，但是他仅仅犹豫了“一会儿”。在这短短的“一会儿”中，亲情促使他下定了死亡的决心，为了妹妹，他付出了一生的勇敢，要用自己的生命换回妹妹——他唯一的亲人的生命。他爱妹妹，胜过爱他自己。 唯一 血型 征求 震撼 渗出 挽起 袖子 降临 邻床 停止 死亡 输血 抽血 献血 血库 血型 血液 xuè xiě 多音字认读 课文记叙了一个年仅10岁的小男孩为重病的妹妹勇敢地献出了自己的鲜血，并要与妹妹平分剩下的生命的感人故事。 平分生命(1) 说一说小男孩给你留下了什么印象？ 请找出描写小男孩勇敢表现的句子，用“——”标出。 抽血时，男孩安静地不发出一丝声响，只是向邻床上的妹妹微笑。 安静地 不发出一 丝声响 微笑 医生被男孩的勇敢震撼了：这个男孩只有十岁呀！他以为输血就会失去生命，当他决定给妹妹输血的那一瞬间，他一定是下了死亡的决心，这是多么大的勇气啊！ 男孩犹豫了一会儿，最后点了点头。 为什么犹豫，他在思考什么？ 一会儿 这真是个勇敢、善良的孩子。人生命只有一次，对谁都是宝贵的，更何况是个10岁的孩子，所以一开始他犹豫了，因为他认为抽血的同时会失去生命，但是他只是犹豫