《固体的热胀冷缩》教学设计教学目标.docVIP

热胀冷缩的教学设计 冀人2017课版三年级教材 永清县后奕镇中心校 杨云雷 热胀冷缩的教学设计 教学内容： 冀人2017课版三年级上册课本第12课。 教学目标： 1，通过学习使小学生掌握物体都具有热胀冷缩的性质。2，理解并掌握热胀冷缩的原理。并能解决生活中的问题。 3，积极参与教学活动，愿意提出问题并与同学交流，获得良好的情感体验。 教学重点： 通过学习使学生能够正确理解物体具有热胀冷缩的性质。 教学难点： 利用所学的知识解决生活中的实际问题。 教学准备： 多媒体课件 自制教具。 教学过程： 1、1825年，英国铺设了第一条铁路，钢轨是一根连一根的焊接在一起的。 结果，到了炎热的夏天，钢轨就变得 七歪八扭，左右弯曲，有些地方甚至还向上拱了起来；而到了寒冷的冬天，钢轨竟断裂成几段。 2、引导学生看自制教具。 说明原理并演示： 通过给铜丝加热，指针发生偏转，当停止加热指针复原。从而总结出：固体具有热胀冷缩的性质。 3,、现在的铁路为什么要留有缝隙？ 因为固体的钢轨具有热胀冷缩的性质，所以现在的铁路钢轨要留有缝隙。