高中音乐_《国歌里的故事》教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

教 学 设 计 为落实习近平总书记“把思想政治工作贯穿于教育教学全过程”的指示，做好音乐课堂思政，根据高中（花城版）音乐鉴赏教材课程标准，结合高中生学习特点，进行国歌创新教学。 因为学生对课程内容的熟悉以及内容素材的丰富，本节课引进翻转课堂教学模式，课上以学生为主，老师引导。 教学目标：  1．情感态度价值观：通过鉴赏国歌，了解中华民族的风云儿女为了民族的新生和祖国的解放，前赴后继、勇往直前，穿过历史的风风雨雨, 增强学生学习为祖国的坚定信念，增强中华民族凝聚力。 2．过程与方法：通过学习不同场合国歌的演奏，让学生了解、讨论、感受国歌对一个国家的意义。 3．知识与技能：分析国歌的歌词、旋律以及节奏型，并通过歌唱、聆听等形式进行学习。按照谱例各种要求，有感情的演唱国歌。每周一的升旗仪式要有仪式感。 教学重点： 教育学生怀着对祖国的无限热爱，用歌声完美的诠释国歌的内涵。唤起内心的强烈共鸣，增强国家和民族的凝聚力、自豪感，不断激发学生爱祖国、爱人民、一往无前、自强不息的精神，为中华民族的和平崛起而努力奋斗。 教学难点： 1.课堂聆听和老师的课堂指导，分析谱例中的三连音，弱起节奏和附点节奏，了解作者的创作意图。 2.引导学生怀着对前辈的感恩和对祖国的深情演唱国歌。 教学过程： 一、导入 1、播放国歌，让学生谈对作品的了解。 2、出示国歌的创作背景（视频）和词曲作者。 3、根据学生的具体回答，教师引导、补充。 二、国歌经常出现的场合 1、学生谈了解的国歌经常使用的场合（教师引导）。 2、出示国歌经常使用的场合 全国人民代表大会会议和地方各级人民代表大会会议的开幕、闭幕；中国人民政治协商会议全国委员会会议和地方各级委员会会议的开幕、闭幕；各政党、各人民团体的各级代表大会等；宪法宣誓仪式；升国旗仪式；各级机关举行或者组织的重大庆典、表彰、纪念仪式等；国家公祭仪式；重大外交活动；重大体育赛事；其他应当奏唱国歌的场合。 3、深化课堂主题： （1）播放天安门国庆节升国旗的视频。 （2）2016巴西奥运会中国女排夺冠奏响国歌的场景视频。 （3）通过两段视频增强学生民族自豪感。 三、鉴赏分析国歌 1、出示谱例引领学生分析国歌 （1）找出典型节奏：弱起节奏，附点节奏，三连音。 （2）“筑成我们新的长城”附点音符的运用为国歌增添了力量。 （3）“冒着敌人的炮火”，三连音的运用增添了怎样的情感？ （4）为什么＂前进!前进!前进!进!＂中多加个“进”，并加重音记号？ （5）旋律往上走的，在音乐创作上叫做＂上行＂。表现出人民要反抗，积极向上，推翻压迫和赶走侵略者的气概。 （6）为什么在＂中华民族＂四个字上要加上重音记号? 2、学生分析后，老师总结渗透爱国主义教育。 四、国歌的意义 1、播放确立国歌相关视频。 2、学生讨论国歌的意义，分小组展示。? 2、国歌既反映了一个国家的民族精神，又是一个国家的象征。。 3、有国才有家，升华学生的爱国主义精神。 五、课堂思政—课堂主题升华 1、播放海、陆、空三军医疗队除夕夜赶赴武汉的视频。 2、当医疗队抵达武汉时，武汉某小区句民自发唱起国歌。 3、学生分组场景再现，提升学生的爱国热情。 4、在今年的新冠肺炎疫情面前，那些在平凡岗位上默默工作的医务工作者响应祖国召唤，挺身而出，舍家为国，逆行而上，奔赴武汉，在85岁的钟南山院士的带领下，日夜奋战在最前沿，与病毒作斗争、与病毒抢时间，最终守住了人民的健康和国家的安危。“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”，还有那些坚守在路口的人民警察，有的在寒风大雪中倒下了再也没有站起来，各级政府的工作人员、志愿者……他们都是父母的儿女，孩子的父母，但在国家大义面前选择了挺身而出、逆行而上，这就是爱国！ 六、课堂小结 1、通过本节课的学习，你收获了什么？ 2、作为学生，我们应该怎样做？（教师引导学生将来如何为祖国贡献自己的一份力量）。 3、通过今天的国歌学习，大家真正理解“要不忘国耻，居安思危”的含义，感受国歌的庄重，认识从国歌中反映出的国家民族精神。同学们要自强不息，为中华民族的和平崛起而努力奋斗。 七、下课礼仪 学 情 分 析 我校是一个县级高中，高一学生音乐素质参差不齐，在本课的教学过程中问题的设计，以符合学生年龄特点、学习特点和心理特点为主，引导学生积极向上，热爱祖国，树立正确的人生观。 因为学生对课程内容的熟悉以及内容素材的丰富，本节课引进翻转课堂的教学模式，把课堂教学内容课前留给学生，课上以学生为主，老师引导；最后两个环节引领学生进一步提高，使学生对国歌从感性的认识，到深刻了解国歌的创作背景、词曲作者、创作意图、歌词、韵律及其意义。 课前预习内容： 1、国歌的创作背景，词曲作者。 2、了解国歌出现在哪些场景？3、赏析国歌，唱国歌，每一句该怀着怎样情感演唱。 通过本