高中数学_2.2 基本不等式教学课件设计.ppt

基本不等式: 20cm 1、探索并理解基本不等式的证明过程； 2、会应用基本不等式解决一些简单的最值问题. 课标要求 思考？ 你能在这个图中找出一些相等关系或不等关系吗？ 课堂导学 学习探究 探究1： A B C D a b （当且仅当a=b时,“=”成立） 1、 你能证明吗？ 重要不等式 （当且仅当a=b时，取“=”号） 若a∈R,b∈R 那么a2+b2≥2 a b 把a2换成x,把b2换成y，那么上面的不等式变成了 什么形式？ (x0,y0) (a0,b0) 思考 （当且仅当a=b时，取“=”号） 基本不等式 当且仅当a=b时，取“=”号 如何证明？ 如图AB是直径，点C是AB上的一点，AC=a，BC=b，过C点作垂直于AB的弦DE,并连AD,BD,你能此图几何解释基本不等式吗？ 图形上 OD= CD= 半径不小于半弦 几何意义： 算术平均数 几何平均数 不小于 基本不等式的变形 ) 2 ( b a + ab ￡ 2 当且仅当a=b时，取“=”号 例1：用20cm的“毛根”折成一个面积最大的矩形，应当怎样折？ 学以至用 例2：用一段“毛根”折成面积为36cm2的一个矩形，应当怎样折，用的铁丝才最短呢？ 应用　　　　　　　　　　 求最值时的三 个条件：一正 、二定 、三相等 2、已知x0,y0,且x+y=4， 则xy有最大值为 4 2 1 练习1： 1、已知x0,则 最小值为 此时x= 练习2:判断以下解题过程的正误 运用基本不等式的过程中，忽略了“正数”这个条件 2．已知函数　　　　　　　　　　， 求函数的最小值． 用基本不等式求最值，必须满足“定值”这个条件． 用基本不等式求最值,必须满足 “相等” 的条件. 3.求函数 的最小值,其中 . 巩固练习