高中数学_集合的含义与表示教学课件设计.ppt

* * * * —— 想一想？ 在小学和初中，我们已经接触到一些集合，现在请大家打开记忆的闸门，举出一些集合的例子，下面以小组为单位PK一下，看谁举得多… ①很小的数 ②中国的小河流 ③ ?的近似值 ④高一年级优秀的学生 这样的例子能构成集合吗？ （1）1～20以内的所有质数； （2）方程x2+x-2=0的所有实数根； （3）满足x-32的实数; （4）2018年9月入学的所有的高一学生； （5）我国1991～2005年的15年内所发射的所有人造卫星； （6）到定点O的距离等于定长d的所有的点； （7）抛物线y=x2上的所有的点. 提示：上述例子中的研究对象是什么？它们能组成集合吗？ 各抒己见：试着概括出下列例子中的共同特征 一般地，我们把研究对象统称为元素；把一些元素组成的总体叫做集合，简称为集。 用大写字母A，B，C …表示集合，用小写字母a, b，c …表示集合中的元素. 1.集合的含义: 注意:1.元素必须具有一定的属性； 2.集合必须是具有一定属性的元素的总体。 ⑴确定性: 集合中的元素必须是确定的，即判断一个对象 是否是集合中的元素的标准是明确的. 则 a是集合A的元素与a不是集合A的元素必居其一. 2.集合元素的特性: 元素和集合之间的关系是：属于，不属于 如果a是集合A的元素，就说a属于集合A，记作a∈A； 例1（1）大于3小于99的偶数能否组成集合？ 我国的小河流能否组成集合？ （2）用A表示“1～20以内的所有质数”组成的集合， 问2，4与集合A之间的关系？ 如果a不是集合A的元素，就说a不属于集合A，记作a? A； ⑵互异性: 集合的元素必须是互异不相同的. 如:方程 x2－?x＋?＝0的解集中的元素为1，而非1，1. 思考: 1.若集合A中含有两个元素1和a2 ,则a的取值范围是______. 2.若集合A中含有三个元素1，0，x,且x2 ∈A，则实数x的值为？ 2.集合元素的特性: ⑶无序性: 集合中的元素是无先后顺序的. 如:由1，2构成的集合与2，1构成的集合为同一集合. 2.集合元素的特性: 集合相等 ：只要构成两个集合的元素是一样的， 我们称这两个集合是相等的。 有理数 （Q） 无理数 分数 整数 （Z） 正整数 （N*或N+） 0 负整数 正分数 负分数 正无理数 负无理数 实数 （R） } 自然数 （N） 实数的分类 数 集 符 号 自然数集（非负整数集） 正整数集 整数集 有理数集 实数集 N*或N+ N Q Z R 数学中一些常用的数集及其记法： 小试牛刀：(用所学数学符号填空) 1 ____N, -1 N*, 1.5 N, 0.5 Z, 0.5 Q, -0 _____Z, ___ Q, ____ Q, 3.14 Q. 【评析】数集的范围不明或数集的符号记忆错误是出错的主要原因. （1）列举法：把集合中的元素一一列举出来,并用花括号“{ }”括起来，元素间用“，”隔开表示集合的方法. 3.集合的表示方法: 自然语言 例2．请用列举法表示下列集合： （1）能被3整除且大于4小于15的自然数. （2）方程 x2-3x+2=0 的所有实数根组成的集合. （3）由点（2,1）构成的集合. （4）由方程组 的解构成的集合. 解:（1） { 6, 9,12} . （2） {1, 2} . （3）{（2,1）} .（4）{（1,2）} . 用列举法表示集合，可以清楚的看到集合中的各个元素，直观明了。 1.你能用列举法表示不等式x-73的解集吗? 列举法一般适用于所研究的集合中的元素个数为有限个，而且个数比较少的情况。 不能 利用集合中元素所具有的共同特征来描述 描述法：用集合所含元素共同特征表示集合的方法。 格式：{ 一般符号x及取值范围 | x所具有的共同特征 } * * * *