《陌上桑》教学设计.docxVIP

PAGE 1 PAGE 1 《陌上桑》教学设计 来自教育一线的第一手资料,追求实效的资料,下载吧,肯定物超所值!!!  《陌上桑》  教学目标：  一、理解罗敷的智慧和品德。  二、理解侧面描写和夸张手法对刻画人物形象的作用。  教学重点难点：  一、教学重点是：罗敷秀丽动人的形象、机灵英勇的性格和坚贞不阿的品德；封建官吏诱骗妇女的可耻行为；侧面描写和夸张描写的作用。  二、教学难点是：几个名词、动词和形容词的活用；第2段对话的理解。  课时支配：1课时  预习要求：  一、读课文和注释。  二、查字典，给下面的字注音：  髻（jì）绮（qǐ）著（zhuó）遣（qiǎn）骑（jì）冉（rǎn）  三、查字典，解释下面字词的含义：  陌：田间的路。读mò。  名：名词用作动词，叫做。  青：黑色。  系：动词用作名词，络绳。  缃：杏黄色。  著：通“着”，戴。读zhuó。  但：只。  几何：多（大）。  颇：副词，略微。  东方：方位名词用作省略了的动词“来”的状语，表示动作行为的方向，从东方。  致：表达。  骊：纯黑的马。  趋：小步快走。  坐：通“座”，座位。  盈盈：轻轻地。  冉冉：从容地。  公府、府中：都指太守府。  宁可：何可，“宁”就是“何”，就是“可”，同义复用，意思是“是不是可以”。  四思索题：  来自教育一线的第一手资料,追求实效的资料,下载吧,肯定物超所值!!!  1.第1段是从哪几个方面描写罗敷的秀丽形象的？  2.诗中是怎样描写使君的可耻行为的？  3.诗中有哪些夸张描写？这些描写对刻画罗敷的形象有什么作用？  五预备把这首诗口译成散文。  教学内容和步骤：  一、检查预习，学生质疑。  二、解题：  《陌上桑》又名《艳歌罗敷行》，是东汉时代一首闻名的乐府民歌。乐府，原是汉武帝时设立的音乐机关，职责是搜集、整理民间歌谣或文人的诗配上乐曲，由歌妓演唱，供统治阶级消遣。  因为乐府曾经搜集、整理、保存了不少诗歌，后来就把这些诗歌也叫“汉乐府”或“乐府诗”。这样，乐府便从音乐机关的名称变为诗歌体裁的名称了。  三、学生朗读全诗。  四、依据注释引导学生把全诗口译成散文。  太阳从东方升起来了。阳光照射着秦氏的楼阁。秦氏有一个秀丽的女儿，自己说她的名字叫罗敷。罗敷很会养蚕采桑。（有一天）在城南的田间小路边采桑。（她）拴桑篮的绳子是黑丝搓成的；挑桑篮的钩子是桂树枝做的。头上梳的是像云朵堆叠而下坠的发髻，耳朵上戴着宝珠做的耳环。（她）穿着杏黄色花绸裙子和紫色的花绸短袄。过路的人观察罗敷，就放下担子，抚摩胡须。年轻人观察罗敷，就脱下帽子，只戴包头的纱巾。耕田的人（观察罗敷），就遗忘了动犁杖。锄地的人（观察罗敷），就遗忘了动锄头。（他们）回家后相互埋怨，都说（活儿没干完），只因为看罗敷出了神。  太守（威严凛凛地）从南边来了，（观察正在采桑的罗敷），车子停住不走了。太守打发小吏去问罗敷是谁家秀丽的女子。（小吏回来以后回答说：）“秦氏有一个秀丽的女儿，自己说她的名字叫罗敷。”（太守又问：）“罗敷有多大年纪？”（小吏回答说：）“二十岁还不够，十五岁略微大一点。”太守（亲自走上前去）问罗敷：“你情愿跟我一同坐车吗？”  罗敷走上前去说：“使君怎么这样傻！使君自己有妻子，罗敷自己有丈夫。从东方来了上千的跟随我丈夫的人，我丈夫走在行列的前头。（凭什么标记认出我的丈夫呢？）只要看骑着白马，后面跟着很多骑黑马的随从的，（那就是了。）（他骑的）马尾巴上系着黑丝绳，马头上戴着金黄色的笼头。（他）腰中挂着鹿卢剑，值到上千上万的钱。（他）十五岁作太守府里的小官，二十岁作朝廷上的高等文官，三十岁作皇帝的侍从官，四十岁作了一城的长官（如太守等）。人长得皮肤雪白，略微有一些疏稀的胡子。（他）在太守府里轻轻地迈着步伐，从容地在府中走着。在座的几千  来自教育一线的第一手资料,追求实效的资料,下载吧,肯定物超所值!!!  人，都说（我的）丈夫与众不同。”  五、学生划分段落并概括段意。  1．罗敷的秀丽动人。  2．使君的可耻诱骗。  3．罗敷盛夸丈夫，严词拒绝使君。  六引导学生分析诗歌的内容和意境。  1．诗的头两句在全诗中有什么作用？  红日东升，阳光普照。美好的景物描写