苏教版小学四年级上册语文雾凇课后教学反思教后感.pdfVIP

苏教版小学四年级上册语文《雾凇》 课后教学反思教后感 苏教版小学四年级上册语文《雾凇》课后教学 反思教后感 《雾凇》教学反思 《雾凇》一课语言美、意境美。通篇都展现着 “奇美”的景象：雾凇的“奇幻”、形成条件的“独 特”、形成进程的“奇异” 。这节课，我关注了语文 的人文性，以情为基础，重视感的进程，追求内化 的终极目标，引领小孩欣赏优美文字中所包括的美 好绝伦的画面，让美充溢着课堂。 一、在朗诵中感悟 体验雾凇的美 “奇”既是吉林雾凇的重要特点，也是体会美 的重要抓手，因为“奇”，吉林雾凇的美才不同凡响， 因为 “奇”，我找到了贯穿文章的主线。 明白了这篇 课文要让小孩体会美，要让小孩感受体味到教材中 美的一切。但由于学生没有见过雾凇，对雾凇没有 感性的熟悉。上课一开始，我就让学生观看雾凇的 图片，感受雾凇景观的独特静态美。然后导入第三 末节，利用多媒体课件展现吉林雾凇的漂亮风光， 接着，问学生你会发出什么感叹，由己及人，引到 诗句，由“忽如一晚上春风来，千树万树梨花开” 中，进一步体验吉