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幼儿园半日》 观察记 LOGO HERE 录精编版 MQS system office room [MQS16H-TTMS2A-MQSS8Q8-MQSH16898] 幼儿园半日活动观察记录 地点：西南大学实验幼儿园（北区） 时间：2013年4月25日上午7： 50到11： 00 观察对象：大三班 观察内容：半日活动 观察者：叶盛通 幼儿园 西南大学实验幼儿园（北区 ） 班级 （大三）班 时间 观察内 容 幼儿活动及老师反应 感想疑问及发现问题 7:50 入园 在入园的时候家长带着幼儿蜂拥而入，非常 拥挤，保安人员也没有做什么来维持秩序。 表现出对儿童的关 心，可以避免一些外 来的疾病来源，保证 幼儿健康。 8:00-8:30 早餐 在早餐前，我们刚进教师，一个小朋友 就对老是说：你把那么多老师带来，都挤到 我们了。老师就对孩子说，不会的老师不会 挤到你们的。 中途一个男孩子说了好几次日语版的混 蛋，但是老师一直没听见，没有注意到他。 早餐途中没有什么特别的，就是老师平 常见到小朋友相互问好，以及叫小朋友洗 手，催促吃的慢的小朋友等常规。期间有一 个小朋友用一只手放到另一只手上做爬行 状，另外一个小朋友也跟着做。 说混蛋的小朋友 的言行可能和其家庭 教育有很大关系，也 有可能是在看了某电 视剧模仿来的。小孩 子模仿能力很强，老 师也要注意自己的言 行。 小朋友时刻都可 能会想出一些小游戏 来 晨读 晨读之前要幼儿自己搬小凳子到阅读 区，这时，有一个幼儿用一只手拖着凳子就 走了，老师看见就说：“两个手把凳子搬过 去”。到了阅读区，老师要求幼儿：“找到 书后上位子”，期间有一个小朋友没有自己 去拿书（有时和旁边的幼儿一起看，后来把 另一个小朋友的书拿过来自己看）。有两个 则一直一起看一本书。 中途体育老师来了，引起了小朋友的躁 动，老师：“小朋友们安静”（做了一个安 静的手势） 晨读结束，老师：我们慢慢把书放整 齐，去洗手，过了一会还有小朋友没收书， 老师就催促：“收书” O 8:30-9:00 早操 准备阶段：老师：“四路纵队，看那个小朋 友排的最好”排队的时候小朋友有点乱，老 师就用：“我喜欢小朋友的眼睛看着我，我 喜欢第一小组排的最好，第四组很想大哥哥 在早操中加了小 游戏的环节，小朋友 会更感兴趣。  大姐姐，一直表现很好”这样的话来组织列 队。（列队之后老师找了小朋友去取器械操 用的器械） 早操阶段：这个部分就是正常的做操，但是 其中有一个部分是有游戏的，那就是器械 操，这一个部分小朋友把器械放到地上做成 梯级状，一梯一梯的跳 9：00-9:30 数学活 动 这个活动上的等分，主要就是判断一些图形 是否是等分，之后老师发了等分卡让幼儿尝 试等分那些小圆点，但小朋友们操作完之 后，就基本没有孩子听老师的了，无奈老师 只好跳过这以活动直接结束，进入点心时间 这个活动我认为 难度上有点大，因为 有一个图形的等分会 用上等量代换。小孩 子理解会有难度。其 次这个活动基本没有 游戏而且形式有点枯 燥，这也说明了为什 么活动到后面环节没 法组织了。因此教学 需游戏化。 9:40-10:15 户外活 动 这是户外的游戏活动，老师创设了一个情 景，就是要到重庆游玩，但途中要过小河， 桥，要求小朋友们用老师提供的“石头”集 体合作完成任务，在过小河的时候，老师让 小朋友分成两队，进行比赛，看哪个队先完 成任务 在这个活动中， 借助了比赛的方式， 而且创建了一个情 景，也可以算是游 戏，效果还是比较好 的，但是中间过马路 的时候就是单纯的跟 着老师走，没有挑战 性，孩子积极性没那 么高 10:20- 11:00 区域活 动 在建构区，有一个小朋友和另一个小朋友发 生矛盾，当时带班老师没注意，一直是保育 老师在那看着，这两个小朋友在相互抢积木 和堆积木的地方，一个小朋友搭好，另一个 小朋友就给拆除，被拆掉的那个小朋友就哭 了，并且拿着积木就要大另一个小朋友，这 个时候保育老师就会阻止他打。但是没有具 体处理他们的矛盾。可是过了一会后他们就 没有那么大的矛盾了，还是一起堆积木了 整个半天，都 是老师很有组织的带 领小朋友，游戏，早 操，教学等，完全没 有小朋友自由活动， 自由游戏的时间，这 到底好不好？孩子这 样快乐吗？ 幼儿园半日活动观察记录 地点：西南大学实验幼儿园（南区）  9:00- 9:30 早操 主要就是学各种动物（小鸡，小猴，大 象，小兔）病变换了队形。接着爬垫子，跳圈 圈，钻拱门。 ‘早京后有一个手指游戏（一个手指点，两 个手指剪，三个弯，四个插，五个开花）并伴 有动作。 早操中学习各种动 物的动作是非常符合孩 子的年龄特点的，在设 计过程中让幼儿穿过各 种障碍，对其有挑战 性，他们是非常感兴趣 的。而且这个老师在很 多活动与