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生物实验教学中学生动手能力的培养 新课程标准明确要求培养学生的能力应与传授知识并举。在实施素质教育的 今天，教育的目的不仅是传授知识，更主要的是培养学生的素质和能力，即不仅 要学生知道是什么，而且要知道为什么，更重要的是知道怎么做；不仅要使学生 学会已有的知识，而且还要学会动手动脑，善于收集和处理信息，善于探究，学 会自我增长知识和生产知识。生物学是实验为基础的自然科学，实验是培养学生 动手能力的重要的途径。 动手能力应该是一个广义的范畴。初中生物实验要培养学生的动手能力包括 观察能力、实验设计能力、实验操作能力、分析实验现象的能力、综合应用能力 等。而实验操作能力，又是初中学生比较薄弱的环节，往往得不到足够的重视， 或者训练效果不佳。 虽然，在生物教学的过程中，实验课是同学是同学们最喜欢的课，但也是教 师最难把握和控制的课，很多实验往往因为同学们的动手能力差，实验操作不当 而不能完成，最终没能达到实验的要求，很难得出正确结论。在长期的教学实践 中，本人深知培养学生动手能力重要性，下面是我在实验教学中的一些体会，记 录下来，供各位同仁参考。 一、树立主体意识，鼓励学生大胆动手 在以往的学生实验中，实验材料，试剂等都是书本上指定的，课前由教师准 备好，实验时，学生完全按规定的步骤进行，在这过程中，学生完全成了不用思 考的机械的操作者，很多学生因不感兴趣而不愿动手，一些学生因胆小不敢动