生物进化的原因(2).docxVIP

喀什师范学院 生命与地理科学系 买热哈巴?苏甫尔 08-03 班八年级下册 《生物进化的原因》教学设计 “生物进化的原因”是人教社生物学第七单元第三章第三节。本节所需课时为2课时， 本课时为第一课时；生物进化的原因是本节章的重点内容，主要是通过模拟保护色的形成过 程，分析生物进化的原因。 学习者特征分析： 1、 该班学生具有较强的收集、整理、分析资源信息的能力，能熟练操作与教学有关的电脑 平台，能够根据教学思路和要求，准确找到所需资源的位置。 2、 学生学完生物的生殖发育以及遗传和变异后，对生命的起源和生物进化的相关问题很感 兴趣，如“究竟先有鸡蛋还是先有鸡呢？ ”等相关问题，学生对这类有关“生物进化的过程 及原因”的问题，在日常生活中通过各种媒体己具有了一定的零散的、感性的认识，但还欠 缺整体、科学、理性的认识。 教学策略选择与设计： 本节课是以“跨越式”教学理念作指导，“跨越式”生物教学旨在以信息技术与生物教 学的整合为基础，以创新性教学设计为途径，充分发挥学生学习的自主性，抓住学生学习生 物学科的关健期，使学生的生物素养得到跨越式的发展。本节课教学过程以两种方式呈现： 一是学生自主阅读英国曼彻地区的两种桦尺蟆的数量随环境的改变而改变的真实事例并分 析其变化原因；二是学生通过模拟保护色的形成过程的探究活动，从感性上认识生物进化的 过程和原因。另外，在分析完曼彻斯特殊地区的两种