人教版八年级数学上册《13-3-1 等腰三角形（第2课时）》教学课件PPT初二优秀公开课.pptxVIP

人教版 数学 八年级 上册13.3.1 等腰三角形（第2课时）探究新知如图，位于海上B、C两处的两艘救生船接到A处遇 险船只的报警，当时测得∠B=∠C.如果这两艘救生船以 同样的速度同时出发，能不能同时赶到出事地点（不考虑 风浪因素）？ABC素养目标2.通过学习等腰三角形的判定方法，使学生能从 正反两个方面认识等腰三角形，养成科学的思维 习惯.1.掌握等腰三角形的判定方法，并运用其进行 证明和计算.探究新知等腰三角形的判定知识点如图，在△ABC中, ∠B=∠C,那么它们所对的边AB和AC有什么数量关系?A小活动请同学用直尺和量角器，画一个△ABC，其 中∠B=∠C=30°，请你量一 量AB与AC的长度，它们之间 有什么数量关系，你能得出 什么结论？CBAB=AC你能验证你的结论吗？探究新知证明：过A作AD平分∠BAC交BC于点D. 在△ABD与△ACD，∠1=∠2，∠B=∠C，AD=AD，△ABC是等 腰三角形.A（（∴ △ABD ≌∴AB=AC.12△ACD（AAS）.BCD探究新知归纳总结等腰三角形的判定方法：如果一个三角形有两个角相等,那么这两个角所对的边也相 等（简写成“等角对等边”，这又是一个判定两条线段相等的 根据之一）.应用格式：在△ABC中， ∵∠B=∠C，( 已知 )A(等角对等边 )∴ AC=AB.((BC即△ABC为等腰三角形.探究新知【思考】如图,下列推理正确吗?A1 2CD12ABB CD∵∠1=∠2,∴ DC=BC（等角对等边）.∵∠1=∠2 ,∴ BD=DC（等角对等边）.错，因为都不是在同一个三角形中.探究新知素养考点 1利用等腰三角形的判定定理判定三角形的形状例1 求证：如果三角形一个外角的平分线平行于三角形的一 边，那么这个三角形是等腰三角形．已知： 如图，∠CAE是△ABC的外角，∠1=∠2，AD∥BC．求 证 ：AB=AC． 证明：∵AD∥BC，∴∠1=∠B（两直线平行，同位角相等），∠2=∠C（两直线平行，内错角相等）． 又∵∠1=∠2，∴∠B=∠C，∴AB=AC（等角对等边）．E1A（D2（CB巩固练习已知：如图，AB=DC,BD=CA,BD与CA相交于点E. 求证：△AED是等腰三角形.证明：∵AB=DC，BD=CA，AD=DA,∴△ABD≌ △DCA(SSS),∴∠ADB=∠DAC(全等三角形的对应角相等),∴AE=DE(等角对等边）,∴ △AED是等腰三角形.探究新知由平行及角平分线识别等腰三角形素养考点 2例2 已知：如图，AD∥BC，BD平分∠ABC. 求证：AB=AD.证明：∵ AD∥BC，∴∠ADB=∠DBC.A D∵ BD平分∠ABC，∴∠ABD=∠DBC，∴∠ABD=∠ADB，∴AB=AD.BC总结：平分角+平行=等腰三角形巩固练习如图，已知OC平分∠AOB，CD∥OB，若OD＝3cm，则CD等于 3cm .如图，把一张长方形的纸沿着对角线折叠，重合部分是一个 等腰三角形吗？为什么？答：是.由折叠可知，∠EBD=∠CBD.∵AD∥BC，∴∠EDB=∠CBD，∴∠EDB=∠EBD，∴BE=DE，△EBD是等腰三角形.A DECB探究新知素养考点 3通过计算角相等来证明等腰三角形例3 如图，在△ABC中，∠ACB＝90°，CD是AB边上的高， AE是∠BAC的平分线，AE与CD交于点F，求证：△CEF是等 腰三角形．证明：∵在△ABC中，∠ACB＝90°，∴∠B＋∠BAC＝90°.∵CD是AB边上的高，∴∠ACD＋∠BAC＝90°，∴∠B＝∠ACD.∵AE是∠BAC的平分线，∴∠BAE＝∠EAC，∴∠B＋∠BAE＝∠ACD＋∠EAC，即∠CEF＝∠CFE，∴CE＝CF，∴△CEF是等腰三角形．探究新知方法点拨“等角对等边”是判定等腰三角形的 重要依据，它的前提条件是“在同一个三 角形中”．巩固练习如图所示,在△ABC中,AB=AC,点D,E在BC边上,∠ABD=∠DAE=∠EAC=36°,则图中共有等腰三角形的个数是( C )A.4 B.5 C.6 D.7解析: ∵AB=AC，∠ABC=36°，∴∠BAC=108°,∴∠BAD=∠DAE=∠EAC=36°，∴等腰三角形有△ABC,△ABD,△ADE,△ACE,△ACD,△ABE,共有6个.探究新知素养考点 4利用尺规作图作等腰三角形例4 已知等腰三角形底边长为a,底边上的高的长为h，求作等腰△ABC.使底边BaC=a，底边上的高为h.hC作法：作线段AB=a.作线段AB的垂直平分线MN，交AB 于点D.在MN上取一点C，使DC=h.连接AC，BC，则△ABC即为所求.MABDN探究新知素养考点 5利用等腰三角形的判定证明线段之间的关系例5 如图，在△ABC中，AB=AC，∠ABC和∠ACB的平分 线交于点O.过O作