部编版一年级语文上册《12.an en in un ün》教学反思.docxVIP

本文格式为Word版，下载可任意编辑 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 部编版一年级语文上册《12.an en in un ün》教学反思 魏 我以为在拼音教学中，重要的是教给学生拼音的方法。我把前鼻音-n的发音拿出来进行教学，先教学生把舌头抬起，顶在上牙床，用鼻子发--n的音，让学生有了初步的前鼻音的概念，然后进行前鼻韵母的教学。教学中以an 的发音教学进行前鼻韵母发音方法的指导， an 先发a ，再把舌尖抬起，顶住上牙床，鼻子出气，发鼻音-n ，通过练习，学生能够精确发an 的音了。在进行en 的发音教学中，引导学生用an 的发音方法来练习发音，先发e 的音，再抬起舌头发-n的音，而到了in 的发音教学，就放手让学生自己去体会发音方法 ，把握了发音其实就记住的形。 “un ün”是两个前鼻韵母，但是孩子们在认识这两个前鼻韵母之前已经学习过了an en in 三个前鼻韵母，也基本把握了前鼻韵母的发音方法，孩子们学习起来已经有了肯定的基础，所以这节课中，un和ün教学对于学生来说把握得还算不错的,读音都相当到位,基本上读的都很精确,但发觉的一个状况是有及个别的学生在出示un和ün时有点搞不清晰,简单混淆,对于这一点,由于阅历缺乏，事先没有考虑到，过后应当想一个好方法让他们把这两个韵母区分开来。这一方面以后肯定尽力改良。 这节课的整体课堂气氛还不错，基本到达了我想要的效果。但有一个难点就是学习yuan这个整体认读音节，本身学生在整体认读音节这块把握的不是特别好的，再加上这节课上的这个整体认读音节比较冗杂一点，因为它是由三部分构成的，并且其中的“an”在这里的发音比较特别，对于学生来说想要更快更好的把握还是有一些困难的，在这节课上而我采纳的是先复习以前的几个由大y开头的整体认读音节，让小伴侣回忆一下，同时对于以前学习的学问也是一个复习稳固的过程，对于新学问也简单导入，但是“yuan”孩子们还是比较难以记住，想不到一个特殊敏捷的让孩子记忆的方法，关于这一点以后还应当多学习，更好地提高课堂效率。盼望能吸取阅历教训，更好地完善我的课堂！