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英语派生构词法--词缀说课稿 英语派生构词法--词缀说课稿 PAGE 英语派生构词法--词缀说课稿 教材分析 本课的教学目的是要求学生了解构词法的一种形式——派生。重点是前缀后缀的作用及不同后缀产生的不同词性。难点是派生法在高考拼写题目中的应用。 教法构想 采用目标教学法模式，通过举例、分析、讲解、总结及练习相结合的形式来实现教学目标。 学法指导 指导学生发现熟悉词的派生情况，发现词缀的作用及规律，并发动学生集思广义列举出大量例词加深对词性、词形变化的印象。通过分析NMET Word-spelling中的题目，总结出作题方法，结合练习培养学生的应用能力及应变能力。 教学安排 1、导入：教师通过在—able一词前后加入一定的字母组合形成多个新词引入“派生Derivation和前缀、后缀”的概念。 2、热身：要求学生在规定时间内完成练习一，订正答案，引入否定前缀并总结出前缀的作用 3、拓展：让学生尽可能列举出带有相应前缀的单词，完成练习二。 4、后缀： （1）通过例词引导学生总结后缀的作用 （2）说明添加后缀的变化规则，着重强调一些特殊变化 （3）引导学生熟悉掌握某些词词性变化规律。 此过程从听、看、读、写四方面强化学生记忆，并对于易错词及常考词给予强调。 5、例证，分析及练习 （1）介绍高考题型，出题形式并讲解作题目方法 （2）举出例子题，分析例题，应用作题方法 （3）学生课上练习，教师全班指导，订正答案。 例题目最后，总结本节课所学内容，强调学生应掌握的重点及难点并布置作业。 课后评价 这节课达到了英语教学大纲的要求，对学生已学词汇进行了归纳总结，从多方面强化了学生的记忆，培养了学生的总结能力和应用能力。 附：板书设计 Derivation Word Spelling Derivation able able 意义： 作用：前缀改变词义 后缀改变词形 Eg: independent international Word Spelling 方法：词义——词性——词形 1、 2、 3、 Eg: As a