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呼 风 唤 雨 的 世 纪 优 秀 教 案 ( 共 1 9 页 ) --本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可 -- -- 内页可以根据需求调整合适字体及大小 -- 《呼风唤雨的世纪》优秀教案 《呼风唤雨的世纪》优秀教案 《呼风唤雨的世纪》优秀教案 1 【教学目标】 〖第一课时 １、认识５个生字，会写１２个生字。正确读写“呼风唤雨、 出人意料、改观、程度、依赖、农耕社会、腾云驾雾、寄托、幻 想、洞察、原子核、程控电话、因特网、联系、哲学家、归根到 底”等词语。 ２、初读课文，整体了解课文大意。 ３、紧扣课题，理解课文一、二自然段。 〖第二课时 １、有感情地朗读课文，体会语言简洁、条理清楚的表达特 点，能联系生活实际，谈出自身的阅读感受。 ２、了解２０世纪科学技术给人类带来的巨大变化，激发热爱 科学的情感以和学习科学、探索科学奥妙的兴趣。 ３、感悟设问句的作用和学习文章对比的说明方法。 【教学重点】 了解２０世纪科学技术给人类带来的巨大变化。 【教学课时】 ２课时。 2 【课前准备】 １、搜集、阅读有关２０世纪重大科技发明的文字和图片资 料，并与家人研讨它们给人类生活带来了怎样的改观。 ２、尽可能访谈调查更多的人，了解今天的生活还有哪些不尽 如人意的地方，人们还有哪些愿望与梦想。 【教学过程】 第一课时 〖教学过程 一、谈话引入，发散思维 １、当你按动摇控器看电视的时候，学你打开冰箱取冷饮的时 候，当你拨通电话和同学交谈的时候，当你登录网站查阅资料的时 候……你是否感到科学技术的神奇威力。 ２、你还知道哪些科学技术给人们带来方便？ ３、根据同学回答，教师小结，出示课题： 呼风唤雨的世纪 二、创设情境，初步感知 １、２０世纪是个神奇的世纪，人类在这１００年间，发明出 了前所未有的人类文明。人们真的能像神仙一样呼风唤雨、神通广 大吗？现在就让我们走进这个世纪，去看个究竟。 ２、播放多媒体课件，同学考虑： 课文主要讲了什么从哪几个方面来讲的 ３、交流感受： 3 你觉得２０世纪是个怎样的世纪哪些地方给你留下了深刻的印 象 三、自读课文，合作学习 １、打开课本，选择自身喜欢的方式读课文，要求： ⑴读读写写： 读准生字字音，认清字形，自身认为难读的多读几遍，难写的 多写几遍。 ⑵想想说说： 课文主要讲什么从哪几个方面讲的 ⑶在自学过程中，遇到疑难问题时做好标志。 ２、小组检查交流： 学会了哪些生字新词读懂了什么内容有什么好的读书识字方 法。 ３、全班交流反馈： ⑴指名说说课文主要写了什么。 ⑵检查自学情况： ①你用什么方法读准“赖、耕、潜、舶、哲”。 ②写字的时候，注意“赖、耕、幻、核”的笔画。 ③抽生字认读，开火车组词。 ④指名轮读课文，同学评议。 ⑶小组代表提出疑难问题，全班讨论。 四、紧扣课题，学习第１、２自然段 4 １、集体朗读第１自然段，体会语言简洁的特点： 应读出“坚定、不容质疑”的语气。 ２、学习第２自然段： ⑴指名读第１句： “是谁来呼风唤雨当然是人类；靠什么呼风唤雨呢靠的是现代 化科学技术”。 ⑵出示句式： 是谁来呼风唤雨当然是人类；靠什么呼风唤雨呢靠的是现代化 科学技术。