信息技术在初中数学教学中的实践.docx

信息技术在初中数学教学中的实践 漳州三中 江菊珠 摘 要：在初中数学课堂教学中能与信息技术整合的地方特别多，在新课的引 入上可以利用信息技术形象、生动的优势，吸引学生的注意力 , 激发学生的学习 兴趣；在讲授新课时，可以利用信息技术再现知识发生、发展的过程；从而轻 易化解教师难以讲清、学生难以弄懂的重、难点问题，提高课堂教学效率。 关键词：信息技术 数学教学 整合 科学合理地应用现代信息技术来优化课堂教学过程，可以更好地完成课程 目标，并提高学生的获取知识的能力，达到提高教学效率的目标，下面根据初 中数学教学中的实践经验，谈谈初中数学教学与信息技术整合的几点尝试： 一、 信息技术有利于激发学生学习兴趣 在新课的引入上，利用信息技术形象、生动的优势，有利于吸引学生的注 意力，激发学习兴趣。 例如： 在讲授北师大版八年级上册第四章 《四边形性质探索》 中第 6 课 《多 边形的内角和》时，可采用故事引入新课：（在幻灯片的上方给出了故事，下 方出示一休），同学们，你们都认识他吗，他聪明吗？现在老师给你们讲一个 有关一休的故事：聪明的一休刚学完三角形的内角和，师父就考起了他，大家 看，师父到底考了什么问题呢？“三角形的内角和是 180 度，如果去掉一个角， 是多少度？”一休马上回答到