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PAGE 2 教学行为中信息技术的应用 本人从教20多年，一直在中职，贫困地区的中职。 任学课教师、班主任十多年。没有取得骄人成绩，有几点思考共同探讨，不当之处、偏驳之处请批评指正。 一、国家层面 至始至终重视。中职规划设计完整的很。 二、学生层面 为了上学被迫选择职高阶段：普通高中学位有限，中专技校不再分配工作，学历低工作难找。这阶段家长、学生为了学历出路，选择职高走对口升学至大专； 为了长大到符合务工年龄选择职高阶段：“世界工厂”需要大量劳动力，但是随着法制健全步伐，未成年人务工没可能，家长希望孩子在成绩较差的情况下能有一技之长，长大再出门务工，挣钱是王道。 家庭放弃而选择职高阶段：随着经济高速发展，生活富足，信息技术普及智能手机普及，互联网造富的惊人能力体现，贫困地区留守学生，缺乏家庭监督，导致学生学习成绩一直不理想，只能放弃。 三、家长层面 不知道职高能升学且升大学阶段：孩子想学习，家长也希望多学习，但只能选择职高，没想到居然能上大学。 受宣传选择职高为孩子找出路阶段：独立学院遍地开花、普高扩招。中职生源数量急剧下降，老思想观念认为中职学历层次低，关键是中职也确实学不到啥技术，培养技术需要大量投入，大家明白的。中职宣传接收初中最差的学生接受中职教育，生源质量继续下降，叠加投入不足中职发展堪忧。 为了孩子长大选择职高阶段：失望透顶的孩子，总得长大啊，选择中职吧，至少有人看