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人教版七年级上册数学教材剖析 人教版七年级上册数学教材剖析 PAGE / NUMPAGES 人教版七年级上册数学教材剖析 人教版七年级数学上册说教材 七年级上册包含有理数、 整式的加减、一元一次方程和图形认识 初步四章内容，供七年级上学期使用全书共需约 61 课时，详细分派 以下： 第一章 有理数 19 课时 第二章 整式的加减 8 课时 第三章 一元一次方程 18 课时 第四章 图形认识初步 16 课时 第一章“有理数”的主要内容是有理数的有关看法及其运算。经过本章的学习，要使学生认识有理数产生的必需性、有理数的意义，能够从事有理数的运算，领会“数的扩充”的一致性，并能解决一些 简单实质问题。 第一，从实例出发引出负数， 接着引进数轴、 想反数、绝对值等对于有理数的一些看法， 这样一方面加深对有理数 （特别是负数）的认识，另一方面也为学习有理数运算作准备，在此基础上， 介绍有理数的加法、减法、乘法、除法和乘方运算的意义、法例和运算律，这是本章的要点。在本章，有理数加法和乘法都是在介绍运算法例——侧重是符号法例的基础上， 进行基本运算， 而后联合详细例子引入运算律； 减法和除法例是侧重介绍怎样向加法与乘法转变， 从而利用加法与乘法的运算法例、 运算律进行运算； 本章的难点是对有理数运算法例的理解， 特别是对有理数乘法法例的理解。 学生能认识到运算法例有必定的合理性就能够了， 重要的是用法例进行运算， 并运用有理数运算解决问题。 第二章“整式的加减” 主要内容是单项式、 多项式、整式的看法，归并同类项、去括号以及整式加减运算等。在本章前言中，教科书以 2006 年正式通车的青藏铁路为背景，依据行程、速度和时间的关系 设计了几个问题， 解决这些问题要用到用字母表示数、 用式子表示数 量关系以及对式子进行化简等， 为引出单项式、 归并同类项及去括号 等看法和法例供应背景， 使学生感觉学习这些看法和运算是实质的需 要。本章的归并同类项是要点也是难点， 归并同类项是整式加减的知 识基础，整式加减主假如经过归并同类项把整式化简， 要娴熟进行合 并同类项，一定抓住三个要点环节的教课： 第一要使学生掌握同类项 的看法，会鉴别同类项，正确地掌握判断同类项的两条标准（字母和 字母指数）；其次，要明确归并同类项的含义是把多项式中同类项合 并成一项，经过归并同类项，多项式的项数会减少，这样多项式就得 到简化；最后要使学生明确“归并”是指同类项的系数的相加，把得 到的结果作为新的系数， 要保持同类项的字母和字母的指数不变。 对 于本章的要点、难点，教课中能够适合增强练习，使学生娴熟掌握整 式加减的运算法例，为此后的学习打下基础。 第三章“一元一次方程”的主要内容包含：一元一次方程及其有关看法，一元一次方程的解法， 利用一元一次方程剖析与解决实质问题。此中，以方程为工具剖析问题、解决问题是全章的要点，同时也是难点， 剖析实质问题中的数目关系并用一元一次方程表示此中的相等关系，是一直贯串于全章的主线。 而对一元一次方程解法的议论一直是联合解决实质问题进行的。 教科书第一从一个行程问题的实例 下手，让学生用含 x 的式子表示有关数目并进一步表示问题中的等量 关系，从而体验到方程的特点及从算式到方程的变化； 接着从议论解 方程的需要出发，认识等式的性质，从而自然地产生解方程的方法； 接下来，教科书又联合两个实质问题的求解过程分别议论了 “归并（同 类项）”和“移项”，在对另两个实质问题的议论中引出解方程中的 “去 括号”和“去分母”，从而概括出解一元一次方程的目标和一般步骤。 此外，为确实提升利用方程解实质问题的能力， 本章最后一节安排了 “再研究问题和一元一次方程” 的内容，选择了三个拥有必定综合性 的问题，设置若干个研究点，供应给学生进行拥有必定深度的思虑， 把全章所重申的以方程为工具把实质问题模型化的思想提到新的高 度。使学生能在更为切近实质的问题情境中运用所学数学知识， 使剖析问题和解决问题的能力在更高层次上获得提升。 第四章“图形认识初步”主要内容是图形的初步认识，教科书第一经过前言中北京奥林匹克公园的俯瞰图和 4.1 节开始的实物照片下手，展现现实生活中多姿多彩的图形世界和将要学习的图形与几何知识之间的亲密联系。 接着，教科书从学生生活中熟习的长方形物体下手，让学生经历从详细物体的外形抽象出几何体、平面、直线、点等看法以及立体图形和平面图形的看法； 让学生经过从不一样方向看立体图形获得平面图形和想象几何体的睁开过程， 认识能够用平面图形表示立体图形，以及立体图形与平面图形的联系。 并进一步从线与线订交成点，面与面订交成线，点动成线，线动成面，面动成体的角度进一步认识基本几何图形：点、线、面、体，并初步引入几何图形的集 合看法。在此基础上，学习最基本