从生物圈到细胞.ppt

第一节;1．情感、态度、价值观目标： 本节课的最主要目标是培养学生喜欢、热爱生物学这门学科，激发学生学习生物学的兴趣和积极性。; ⑵举例说明生命系统的结构层次。 ⑶认同细胞是基本的生命系统。 3．能力目标： ⑴初步了解学习、研究生物学的方法； ⑵学会在众多知识中选择、获取最有价值的知识； ⑶初步学会归纳知识要点的方法。;1．教学重点： ⑴生命活动建立在细胞的基础之上。 ⑵生命系统的结构层次。 2．教学难点： 生命系统的结构层次。;问题1:所有的生物都有细胞结构吗？;非典印象;案例：病毒如何生活和繁殖？;果子狸：冠状病毒的主要载体;一．问题探讨：生命活动与细胞的关系 ;不能。病毒寄生在活细胞中, 利用活细胞中的物质生活和繁殖。; 上呼吸道细胞。肺部细胞，肺部细胞受损导致患者呼吸困难,患者因呼吸功能衰竭而死亡。 SARS病毒还侵害人体其他部位的细胞。;二．资料分析： 生命活动与细胞的关系;案例1.草履虫的运动和分裂;讨论1:除运动和分裂外，草履虫还能完成哪些生命活动？;变形虫;变形虫的分裂生殖;眼虫;衣藻;大肠杆菌;酵母菌;;案例2. 人的生殖和发育;5周的胚胎;讨论2:在你和父母之间，什么细胞充当了遗传物质的“桥梁”？胚胎发育与细胞的生命活动有什么关系？;案例3. 缩手反