浙江省泰顺县新城学校七年级科学 运动和能的形式3 课件.pptVIP

一、教材分析 （一）教材的地位和作用 本节的教学只要求学生初步了解概念，但较全面。 声、光运动是第一章教学的后续； 本节是后续教材的知识准备。 本节有着浓郁的生活气息和时代气息。 （二）教学目标 知识与技能 过程与方法 情感态度和价值观 三、教学准备 1．学生：两人为一组， 橡皮筋、吸管、铁质饮料罐；纸风车， 课前培养的鸡跖草及生长图片； 2．教师：演示势能用的小车 （带装有定滑轮的木架），细绳，钩码； 收集各种图片和视频， 制作的课件。 四、教学过程设计 （一）引入 （二）运动的多种形式 （三）能的多种形式 （四）学生小结 （五）布置作业 四、教学过程设计 （一）引入 （二）运动的多种形式 （三）能的多种形式 （四）学生小结 （五）布置作业 * * 《科学》 第二册 第二章  第一节《运动和能的形式》说 课 （三）教学重点与难点 重点：机械运动的特征、动能和势能的辨别 难点：声光电热生命现象用运动概念来叙述 怎样判断物体具有能 二、教法和学法 以讲授法为主，辅以实验、启发式、讨论式、多媒体辅助教学等； 在教学中，围绕“情景”，设计了较多的“讨论”这一环节。 情景法 情景① 情 景 ② 机 械 运 动 情 景 ③ 声 运 动 电 运 动 光 运 动 热 运 动 情 景 ④ 生 命 运 动 情 景 ⑤ 动 能 情 景 ⑥ 势 能 情 景 ⑦ 化 学 能 运动的多种形式 能的多种形式 情 景 ⑧ 电 能 声 能 光 能 情景法 五、板书设计 一、各种形式的运动 生命运动 机械运动 声运动 光运动 电运动 热运动 化 学 能 势 能 动 能 声 能 电 能 光 能 热 能 机械能 二、各种形式的能 它们的空间位置发生变化了吗？ 闪电时你会看到什么？会听到什么？感觉到什么？ 声 光 电 热 运动 运动 运动 运动 在这个过程中，什么在运动？ 它们发生了哪些变化？ 这些变化是 生物的什么现象？ 生命运动 运动的多种形式的巩固练习 a．苹果从树上落到地面 b．水加热后，蒸发加快 c．桃花盛开 d．轻舟已过万重山 e．光在同一物质中沿直线传播 f．空悲切，白了少年头 g．雷声轰鸣不绝 h．摩擦起电 1、下列运动分别属于哪种运动？ 当一块石头向你飞来时，你会怎样？ 为什么要躲开？ 运动着的物体具有能 液体和气体的运动是否也具有动能呢？ 吹纸风车 实验1. 小车的运动 你看到了什么？这个现象说明了什么？ 实验2 ：可乐瓶的运动 看看瓶内有什么？这个现象说明了什么？ 2、下列几种物体各具有什么能？ ①手表里被拧紧的发条 ②滚滚长江水 ③新鲜的牛奶 ④雷电的闪光 ⑤飞向蓝天的神舟六号 能的多种形式的巩固练习