第三阶段作业教学设计贾安新.docxVIP

教学设计（教案）模板 基本信息 学科 小学语文 年级 四年级教学形式 教师 贾安新 单位 新乡市实验小学 课题名称 《美丽的集邮册》 学情分析 本节课课前需要同学们查找资料，了解文中提到的风景名胜和历史文化，之 后才能更好地理解作者要表达的感情。 教学目标 知识与技能： 1、 认识本课13个生字，并会写其中的8个。 2、 通过学法指导，培养学生的自学能力。 过程与方法： 3、 熟读全文，理解课文内容。 4、 根据本课的特点找出一一对应的句子，感悟诗歌之美。 情感、态度与价值观： 5、 通过学习与作者情感发生共鸣，激发学生的爱国之情.有感情地朗读全文。 教学重点： 6、 诗票对照，激励学生大胆想象，体会作者表达的思想感情。 教学难点： 7、 引导学生查阅文中风景名胜和历史人文资料，培养学生收集资料和整理资料的能力。 教学过程 一、 谈话导入 同学们好，今天我们继续来学习《美丽的集邮册》，感受邮票带给我们的魅力。 二、 复习旧知 1、 复习词语。 2、 回顾课文内容。 三、 学习新知 上节课所学内容同学们掌握的很好，相信这节课你们会有更出色的表现，有信心吗？ 1、学习第一小节 那就让我们一起来翻开这本集邮册的第一页，谁愿意来读第一小节，其他同学思考你们 都看到了哪些邮票？（我看到了国旗、国徽、国歌，还有一张“开国大典”，看到这些邮票 你有什么感受？（很神圣；很美；祖国很伟大） 这张开国大典’，记录着历史上那个神圣的时刻”，知道这个神圣的时刻指什么时间吗？对, 就是1949年10月1日，很好，请全体起立，让我们再次回到六十多年前，感受那神圣而庄 严的时刻吧！（播放视频）看了刚才的画面，此时，你最想说什么？（我为自己是中国人而 骄傲；祖国母亲，我爱你！毛主席，您太伟大了，我们感谢您，是您解放了全中国，……） 这节诗表达了作者怎样的感情？（表达了作者对祖国的热爱和无比自豪的感情） 2、学习第二小节 （1） 我们的祖国真是了不起，让我们继续往后翻这本集邮册，请同学们大声地自由读诗 歌的第二小节，你又看到了哪些邮票呢？用横线在书中画出来。 （2） 你认为这一节最后的省略号代表什么？（列举的省略）对，还有很多这样的邮票, 你想一想还会有哪些邮票呢？ （3）请同学们看大屏幕（出示句子:你看万里长城绕群山飞舞，你看长江大桥像彩虹降落） 来读一读这个句子，看看有什么发现？这节诗中还有许多这样一一对应的句子，请同学们默 读这节诗，并思考还有哪些句子是一一对应的。用大括号标出来。让我们来读读这些一一对 应的句子，体会这种句式的音韵美。男生读每组对应句的第一行，女生读第二行，我们比比 谁读得更好。反过来再读一遍。作者正是用上了这些一一对应的句子，来向我们介绍一张张 美丽的邮票！你能从它们中选择一组最喜欢的句子，来谈谈你想象到了怎样的画面吗？ 师：作者通过这些邮票表达自己怎样的感情呢？（表达对祖国壮丽山河的热爱之情。）（齐读） 听着你们的朗读，老师也仿佛看到一张张邮票的精美，更看到祖国壮丽的 山川之美。让我们把这一张张方寸世界，留在脑海，记在心间！ 3、学习第三小节 （1）每一张邮票都是一道靓丽的风景，小小的邮票是壮丽山河的缩影，更记录着我们祖 国的悠久历史和灿烂文化。在这本集邮册中，我们还看到了哪些邮票呢？请大家自学第三小 节，现在我们一起来回顾一下是怎样学习第二小节的。 1、 画一画：这一节诗中有哪些邮票？ 2、 找一找：有哪些一一对应的句子？ 3、 读一读：对应句子表现出来的美。 4、 想一想：品味邮票所表达的情感。 交流检查自学情况： 这一节诗中有哪些邮票？这些邮票记载的都是我国的一些历史文化。这一小节后的省略 号表示什么？和第二小节中的一样，也是表示这样的文物多得数不胜数。还会有哪些邮票 呢？有哪些一一对应的句子？（出示对应句子）读一读对应句子表现出来的美。 “一件件古代发明”让你想到了什么？你知道哪些出土文物？（同桌合作读，小组之间 读，齐读） 在这些文物古迹中，秦始皇陵的兵马佣是世界八大奇迹之一，它让我们觉得惊叹，（出 示句子）句子中的“惊叹”换成“惊讶”“惊奇”，行不行？为什么？ 最后想一想这些邮票表达了作者什么情感。？ （表达了作者的民族自豪感和对劳动人民的赞美，对祖先的敬佩）我们带着自豪和对祖先的 敬佩之情再齐读这一节诗。 4、学习第四小节 小小的邮票让我们欣赏了祖国的壮丽山河，又让我们回味了祖国历史的长河，让我们用 最激动的声音歌唱祖国壮丽的山川、灿烂的文化，请同学们齐读第四小节。这节诗主要讲什 么？（主要讲我用美丽的集邮册歌颂我们伟大的祖国） 四、 感悟升华 同学们，诗歌学到这儿，我们来看课题，美丽的集邮册，为什么说“我”的集邮册美丽？ ” 谁能说一说？ 五、 拓展延伸 小小的邮票不仅精致美丽，更是奇妙无穷，下面请同学们欣赏方寸邮