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希望本文对您有所帮助！ 希望本文对您有所帮助！ 教师个人述职报告 导读：本文是关于教师个人述职报告，希望能帮助到您！ 教师个人 2009— 2010 学年度第一学期 回顾 09 至 10 年度第一学期的工作，忙碌而又充实，紧张而又喜 悦。下面，我就德、能、勤、绩这几方面对这一学期的思想、工 作等情况做一汇报。 一、德 老师，是学生心目中的偶像，是他们学习的楷模，所以，作为教 师要不断提高自己的思想道德素质，自觉抵制社会上的不良思想 的侵蚀。一年来，我积极参加政治学习和党员会议，以党的十六 大精神和“三个代表”的重要思想为指导思想投入工作，以“一 切为了学生，为了学生的一切，为了一切的学生”为宗旨服务于 广大学生。身为一名教师，我始终牢记“为人师表”这四个字。 在我的工作中，我从不利用职务之便为个人谋取利益，坚持言传 身教，以自己高尚的人格、行为去感染学生，努力实践《中小学 教师职业道德规范》 。 本学期， 我担任的是我校五 （ 2） 班的语文教学工作和班主任工作， 每周语文课 8 节、班会及阅读课各一节，写字课 2 节，共计课时 12节。 二、能 1、业务学习 作为一名语文教师，我深深地懂得，要想给孩子一碗水，自己必 须要有一桶水，而且还得是一桶活水的道理。一学期以来，我坚 持参加教育局主办的各类业务培训、教材培训等，如学期初在师 范附小参加高年级语文教材培训等；另外，我还始终坚持参加电 大的夜间学习，专攻汉语言文学本科专业，目前课程已经通过了 三分之一左右了；在坚持电大学习的同时，我还认真阅读了一些 教育相关的书籍、杂志，如《新爱的教育》 、 《做聪明的班主任》 、 《语文教学通讯》等。总之，在教学之余，我努力地给自己“充 电” ，以适应当今的教学。 2、研究教材 教材是我们实现课程标准的平台，作为课程的实施者，我始终把 教材作为我每天必读的书籍。在研读教材之前，我会先回忆一下 《课程标准》对我们高年级学段的孩子所提出的学习要求，然后 再研究教材。首先，我会把教材先通读一遍，划出文中重点需要 掌握的词句或者新出现的字词，初步理出这一篇课文教学的教学 目标和重难点；然后，我会把教材再比较深入地研读一番，找出 与单元训练重点相适应的词、句、段的训练结合点，再结合课文 后面的习题初步拟定出一堂课的教学主线；最后，我会把教参打 开对照我自己设计的思路做最后的调整。总之，我会在做好充分 准备的前提下走进课堂。 3、课堂教学 上课时，我尽量采用活泼多样的教学方式，辅以多媒体教学，激 发学生的兴趣，营造和谐的课堂氛围。课堂上，我关注语言文字 的积累和训练，关注文本对于孩子情感的熏陶，还关注每一个学 生的发展，力争让每一个孩子都能在短短的一堂课中得到锻炼的 机会，有所收益。课后，我还针对课堂上的一点得与失及时地做 出反思，以改进今后的教学。记得有位名师曾经说过， “教学永远 是一门遗憾的艺术” ，但我坚信，也正是这或多或少的遗憾在促进 着每一个老师的成长。另外，我还努力将自己的研究专题渗透到 我日常的作文教学之中。本学期，我研究的专题是《指导小学生 修改习作的策略研究》 。研究中，我努力探究实践如何提高学生修 改习作的兴趣及能力的途径。如在指导习作《生活的启示》的修 改中，我尝试运用多媒体指导学生当堂修改作文，收到很好的效 果。 4、作业设计与批改 我要求自己尽量做到布置一些分层性的作业，因人而异，比如背 诵课文，好同学，我让他多背一两个自然段，程度较差的同学我 让他少背一点。同时控制好作业量，避免重复性的习题，为此， 我针对我班学生实际情况，设计出了一套“针对性训练集” 。在作 业批改上，我本着当天的事当天完成的态度，做到及时批改、及 时订正，因为我深知，这一点直接影响到学生写作业的态度和作 业质量，以前，我在这方面吃过大亏。另外，我还要求自己尽可 能多的采用面批、跟踪批改的方式认真、细致地进行作业批改， 不放过作业中的一点小问题，哪怕只是一个标点。 5、课外辅导 众所周知，要想提高学生的平均成绩，就一定要在平时注意后进 生的补缺补差。这个学期，我加大了对后进生的课外辅导力度， 根据他们各自的情况帮助他们辅导作业。比如，对词语的听写和 对“日积月累”的默写，对于成绩不理想的我都严格要求，反复 练习， 直到他们 85%都过关为止。 经过一学期的坚持， 我班的许多 后进生都有了较大的进步。另外，本学期，我还多次认真积极的 辅导学生参加各级各类与语文学科和班主任有关的竞赛。 6、班主任工作 作为班主任，我非常乐意和同学们做朋友。为了缩短我与学生之 间的年龄差距，我坚持下课或放学的时间主动与孩子们谈心、聊 家常，甚至和他们一起做游戏、跳集体舞，大课间的时候，我更 是和他们一起游戏，一起锻炼。在我的努力下，我渐渐与孩子们 打成了一片。课上，我们是师