人教版一年级音乐上册第四单元音乐中的动物《引子与狮王进行曲》教学设计.pdfVIP

小学音乐教学设计 日期： 姓名： 题目 《引子与狮王进行曲》 年级 一年级 1. 培养学生聆听音乐的好习惯，教会学生欣赏音乐的基本方法。 教学 2. 通过欣赏乐曲，熟悉乐曲中的音乐主题，使学生加深对旋律、节奏、乐器音色等音乐要素的感 目标 受和理解。 3. 通过模仿、模唱、表现、创造，使学生加深对音乐表现手段的体验，主动参与音乐活动。 教学 1.通过欣赏乐曲，熟记第二部分音乐主题。 重点 2.感受乐曲所表现的音乐形象，教会学生利用音乐基本要素(强弱)欣赏音乐，引导学生感受音乐要 素与音乐形象之间的关系。 教学 通过聆听、模仿、表现等音乐活动，加深学生对音乐表现手段的体验，在游戏中主动参与音乐活动。 难点 钢琴 多媒体 串铃 面具 教具 教学 时间 教师活动 学生活动 设计意图 步骤 1. 生能掌握好主 2 分 课前 1. 模仿老师打节奏。 让学生打节奏为老师伴奏 题的节奏、旋律 钟 律动 2. 弹钢琴6、3边用bong哼唱主题 并能哼唱主题。 （小 2. 学生更能控制 游 声音。 戏） 师：我们刚才做了一个特别好玩的游 戏，在这个游戏中我们第一次尝试了二 情景 声部的创作，大家的节奏感特别好，声 导入 音控制的也非常好，你们真棒!为了奖励 大家老师要告诉你们一个小秘密，刚才 我们用 bong 哼唱的这段旋律就藏在我 们今天要学习的乐曲中。 师：听刚才还热闹非凡的森林中，小动 生：听引子 教学 物们一下就安静了下来，天空也变得昏 生：回答紧张的还是放松的 创设紧张情景更能 2 分 过程 暗了，森林里一片寂静，接下来我们来 让学生体会乐曲的 钟 听听这段乐曲，带给你什么样的感受？ 情绪 师紧张的还是放松的？ 师：这段音乐给我们的感觉是紧张的， 那么这段音乐就是全曲的引子。（板书） 师：在这紧张的情绪过后，所有的小动 物都惊慌失措的往森林深处跑去，好像 6 分 是要迎接一位重要的人物出场，请同学 钟 们完整聆听音乐，听完后告诉大家这位 生：完整聆听乐曲 设重要人物是谁呢？ 生：回答是哪种小动物 师：究竟是谁呢？根据同学们的答案都 觉得是一个很庞大的动物，而且还非常 生：跟着老师一起画 直观感受到乐曲表 厉害，所有的小动物都很敬畏他，下面 现的是狮子 就让我们再来听一听这段音乐，答案就 藏在这里。请同学们拿出你们的魔法手 指跟着老师一起来画一画。（画狮头） 生：听狮王行走的乐曲（第 师：是谁来了？同学们迎接到了谁？他 二部分） 不仅仅是狮子，他还是狮群的首领狮 生：回答在干什么 王，接下来，我们来听听这段音乐，看 学生上台扮演