人教版三年级美术下册《第11课 动物的花衣裳》教学设计.pdfVIP

《动物的花衣裳》教学设计 教材版本：人教版三年级下册 第11课 学习领域：造型·表现 学习课时:1课时 教学对象：小学三年级学生 一、教学目标 1. 让学生观察、感受动物斑纹的自然之美，了解并分析不同动物斑 纹的造型元素--点、线条、形状、色彩、肌理等，学会表现“花 衣裳”的美术语言。 2. 利用卡纸、剪刀、画笔等工具和材料，通过剪贴、绘画、刻、刮 等手法改变动物的斑纹形状或色彩，创新表现动物的“花衣 裳”。 3. 在学习中树立爱护、保护动物的意识，在学会美化生活的基础上 更加热爱生活。 二、教学准备 教师用具：辅助课件，各种美术工具和材料（卡纸、彩笔、剪刀 等）。 学生用具：各类纸张、画笔及其他美术工具和材料，自己喜爱的动 物斑纹图片等。 三、重点难点 重点：发挥创意想象，尝试改变动物斑纹的形状（点、线、面）或 改变动物斑纹的色彩，用剪贴、绘画、刻、刮等方法表现动物的新斑 纹。 难点：巧妙地给动物穿上“花衣裳”，并通过对比发现动物“花衣 裳”的美。 四、教学方法 以故事、欣赏演示和分组制作、表演画法为主。 五、作业要求 1.基本要求： 给动物们添上合适的花纹、色彩。 2.较高要求： 花纹精致，色彩丰富。 3.个性探究： 构思新颖，能创作出与众不同的动物花衣裳。 教学过程 一、激趣引入：（观察与思考） 1.师：今天老师有一个好消息要告诉大家，森林里面要举办化装舞会， 大家想不想去看看？ 生：想 师：在看之前呢，我们先思考一下，动物们要参加化装舞会，需要准备什 么呢？ 生：衣服、化装、花衣裳、道具等等。 2.同学们真棒，说的真好。 师：我们一起去看看动物的花衣裳吧！ 3.揭示课题，并说明这节课的学习任务。 二、讲授新课： 1.情境导入： 播放动态PPT，动物们在长颈鹿的带领下来到河边，脱下衣服洗澡，想着洗 的白白净净的去参加时装大赛。可是，他们洗完澡后找不出自己的衣服，同学 们能帮它们找找吗？ （1）大家来认一认：根据“花衣裳”上面的花纹和色彩，来判断是谁的 衣服？ 教师分别出示以点、线、面为造型元素的三种动物的“衣裳”。学生分析 并回答。 （2）看一看、说一说： 师：“这又是谁的衣裳？”（大屏幕出示课件孔雀、长颈鹿、老虎、蝴蝶等 动物图片，放大动物局部） 学生观察并回答，并且比较动物之间的花纹特征，说说每种动物花纹的造型 元素。 师总结：“刚才我们看到的不仅有点、线还有面。有些动物身上是点线面都 有。在同学们的帮助下动物们都找到了自己的花衣裳，准备去参加时装表演大 赛了。可是，有一头大象却只想穿变成灰色的衣裳。大家想认识它吗？它就是 花格子大象艾玛！” （这个时候学生的好奇心很强，期待着认识花格子大象艾玛。） 2.故事发展 教师用带有动画的PPT讲述花格子大象的故事：（5分钟左右） 艾玛是一只花格子大象，它身上有黄色、橘红色、红色、粉红色、紫色、蓝色、绿 色、黑色，还有白色等不同颜色的格，艾玛身上的颜色和其它的大象都不一样。 可是艾玛是大家的开心果，每一只大象都喜欢跟它玩。不管发生什么有趣的事，大家 都知道一定是艾玛。 有一天晚上，艾玛怎么也睡不着，因为它想到自己长得和别的象都不一样，它不喜欢 这样。 于是，艾玛趁着所有的大象都还在睡觉的时候，偷偷的走了。 艾玛走过森林，走了好久好久，艾玛终于找到了它要的那棵树了，那是一棵结满了灰 果子的大树，艾玛用它的长鼻子卷住树干，用力的摇呀摇，把树上的果子全都摇了下 来。 等到地上通通铺满了灰果子，艾玛就躺在果子上面，滚过来滚过去，又用它长长的鼻 子卷起一大堆灰果子在身上用力擦呀擦、擦呀擦；原来艾玛是想要用这些灰果子把身上的 颜色通通盖住，使自己变成和别的大象一样的灰色。 好不容易，艾玛总算把自己身上的花格子全部涂成灰色，在往回家的路上，它又碰到森林 里那些动物们。 艾玛好高兴，因为它们都认不出自己就是花格子艾玛。 艾玛静静的回到了象群中，可是，它