人教版三年级音乐上册(简谱)第一单元 快乐的do re mi《唱歌 快乐的do re mi》教学设计.pdfVIP

备课人（主备、辅备）： 使用人（修改、执教）： 备课时间： 学科： 音乐 课题： do re mi 教学目标:1、知识与技能：引导学生学会演唱这首歌曲，把握歌曲的总体力度变化及歌曲 中的休止符，准确演唱长音。 2、情感态度与价值观：引导学生用恰当的歌声表达歌曲欢快活泼的情感。 3、过程与方法：通过欣赏、感受、体验、讨论、探究、合作、游戏的方式，激发学生的 创造力和表现力。 教学重点： 引导学生通过感受、体验、思考和想像，用恰当的声音表达歌曲的情感。 教学难点：引导学生积极参与听、唱、视、想、说、动、创等音乐实践活动，丰富情感体 验，启迪智慧，陶冶情操。 课前准备：电钢 多媒体 课时安排：共 1 课时 教学过程： 师：同学们你们喜欢看电影吗？ 引导学生演唱、表演 生：喜欢 歌曲、通过教师的范 唱得到音乐美的审 师：老师也喜欢看电影，让我们一起来欣赏一个视频（观赏 美。 视频） 师：刚刚播放的视频取自电影《音乐之声》，它是美国最经典 引导歌唱的重点，及 与音乐配合起来非 的电影之一。这部电影中有许多家喻户晓的经典音乐，例如 常舒服。 《孤独的牧羊人》 《雪绒花》 《DO RE MI》。 师：下面老师为大家简单介绍这部电影：女主人翁玛利亚是 一位活泼开朗的女生，她到特拉普上校家做家庭教师。因为 特拉普上校的妻子英年早逝，所以特拉普上校对孩子的管教 特表严厉，使用军事化管理。常常上校一吹口哨，七个孩子 分别从不同的房间站成一排。在上校眼中，他的孩子都是乖 巧懂事的，但是在历任家庭教师中他的孩子都是调皮头痛的。培养学生的团队合 作能力。 随着时间的推移，玛利亚发现这些孩子是单纯、善良、美好 教师引导自编自导 的。他们之所以调皮是希望得到上校的关注关心，玛利亚决 表演唱歌曲。 在互评、合作中提高 定用爱和音乐来改变孩子们错误的观点。 音乐审美能力。 师：玛利亚的方式有效吗？让我们一起观看下一个视频。请 同学们认真观赏，观赏完毕后我将提问哦！（视频播放完毕） 师：这是电影最经典的的一个音乐片段叫《do re mi》主要介 绍的是玛利亚带着孩子们到阿尔卑斯山进行郊游，值得一提 的是孩子们穿的衣服都是玛利亚亲自制作的。刚才我发现同 学们观察的都很仔细，下面我想问问同学们这两个问题：1. 歌曲情绪怎么样？2.你听到了什么？ 生：歌曲情绪欢快活泼 生：听到了1-7 这七个音 生：我听到了玛利亚在教大家唱歌 师：同学们回答的特别好，老师来进行总结。玛利亚将1-7 这七个音编成一首轻松活泼的歌曲。让我们来认识一下这七 个音符，1234567。当这七个音符在一起就叫音阶。让我们一 起来唱一唱这七个音（边唱教师边做手势，提醒大家音越来 越高。形成音高概念）有一位音乐家叫科尔文，他创立了科 尔文手势，让我们来看看如何用手势表达。下面老师先来给 大家示范，然后我们一起做一做可以吗？（通过科尔文手势 让学生产生音高概念）同学们你们喜欢这首歌吗? 学生：喜欢 师：老师也特别喜欢这首歌，都想立刻和大家一起唱一唱。 但这首歌曲前半段后半段各有一个重难点，只有当我们解决 了这些难点我们才能更好的演