昆虫的生殖与发育教学设计.docxVIP

- - PAGE # - PAGE PAGE # 环节动物》教学设计 一、教材分析 教材内容分析 《昆虫的生殖和发育》 是人教社 2012版生物学八年级下册第七单元第一章第二节的 内容，本节内容主要探究昆虫的生殖和发育的特征，理解生物发育过程中的多样性和统 一性，理解生物生殖与发育对于生命的重要意义，同时强化结构与功能相适应的思维模 式。 学生分析 八年级的学生已经接触生物学一个学年，学生已经具备了学习生物学的基本方法，他 们的优点是对生物学好奇心强，求知欲旺盛，其中生殖和发育是学生感兴趣的内容，对 于昆虫的生殖和发育在不同程度上已经有感性认识。 学生观察图片的经验丰富，对身边的生物学现象也有一些了解，但深入观察的意识不 强，所以归纳生物学知识的能力要加强。 能领会生物学与人类生活生产的关系，但需要掌握更多的实例。 教学目标 根据教材和学生情况，我制定了以下教学目标： 生命观念 通过观察家蚕的生殖和发育过程，构建生物的发展观、结构与功能观。 科学思维 任务驱动探究，认真观察发育现象，总结分析归纳有性生殖的主要概念，学会区分完全 变态发育和不完全变态发育，认同生物的特征与生活环境相适应的特点 科学探究 延伸课本知识，探究昆虫的生殖发育与人类生活的关系，培养学生科学探究精神，提高 学科素养和人文情怀。 教学重、难点 教学重点 （1）昆虫的有性生殖过程与发育特征。 （2）完全变态发育和不完全变态发育的主要特征。 2．教学难点 （1）自主归纳有性生殖的特征。 (2)区分完全变态发育和不完全变态发育。 1.5教法、学法 为了落实本节课的重点和突破本节课的难点，我采用了 “任务驱动” 导学，推理归 纳等教学方法和学习方法，特别是在问题驱动方面，我对教材中“讨论”环节的问题进 行了改进和延伸，通过问题来引导学生进行实验，实现学生边观察边思考的目的，最后 通过小组合作完成实验报告，及时评价反馈并深入挖掘问题。 二、说教学过程 2.1课前准备 对教材的实验进行改进研究； 准备家蚕观察工具和材料 2.2教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 一、新课 导入 强调植物与动物在生理结构上的差异， 理解 学习本节课的主要目标，通过小故事毛毛虫变 蝴蝶引入新课(毛毛虫小的时候，大家都说虫 虫丑，于是毛毛虫努力织蛹，最后变成了美丽 的蝴蝶)。 观看图片并回答： 蝴蝶是由毛毛虫发 育而来，具有飞行 能力。 通过学生的生活经 验结合书本，激发学 生的学习热情。加强 学生的课堂参与感。 环节一： 1、家蚕的 生殖和发 育 1 ?提问：悠悠文明史，慢慢丝绸路。小小的家 蚕不仅同中华文明紧密相连，也促进了中外文 化的交流。 你养过家蚕吗？你知道家蚕的生殖发育过程 吗？ 由毛毛虫和家蚕的生殖发育过程引出变态发 育。 归纳变态发育 常见的生物：家蚕、蝴蝶、蝇、蚊 认真听讲。 1.思考归纳家蚕 的发育顺序。 2?归纳总结家蚕 发育的四个时期。 总结有性生殖 的主要特征。 理解变态发育 的内在含义。 通过老师的讲解，认 知家蚕的生殖发育 过程，识记主要的特 征，学会总结和归纳 生物的共同特征。  2.展示家蚕的生殖发育过程的图片， 总结其发 育过程：(受精)卵、幼虫、蛹、成虫。 3?总结有性生殖的主要特征和引出变态发育 的主要概念。 环节二： 其他昆虫 的生殖和 发育 1?阅读课本或PPt的图片，解决问 题： 2. (1)蝗虫是通过哪种生殖方式繁 殖后代的？ 蝗虫的一生要经过哪几个时 期？ 根据日常的观察，说说还有哪些 昆虫与蝗虫的生殖和发育方式相似。 学生带着冋题边观 察蝗虫的发育特 征，边思考老师提 出的问题，对刚刚 学习的家蚕生殖发 育做简单对比。 通过直观的视频教 学以及老师的指导 让学生掌握科学的 实验方法。 带着问题做实验让 学生“从做中学”。 从已有的学习知识 对新知识进行投影 应用。 环节三： 课堂小结 列出表格，总结归纳家蚕和蝗虫在发育上 的异同点，同时强调完全变态发育和不完 全变态发育的区别 认真思考完成表 格，思考家蚕和蝗 虫在发育上的异同 点，同时学会区分 完全变态发育和不 完全变态发育的区 别 及时的评价反馈、鼓 励和引导，帮助学生 树立信息联系。 环节四： 学习拓展 讲解生物防治的应用：赤眼蜂的应用，把 卵产在害虫的卵上，导致害虫的卵不正常 发育，起到抑制害虫数量的作用。 思考赤眼蜂的作用 方式以及生物防治 的优点。 知识延展，联系生 活，明白生物与人类 生活和谐发展的生 命观念。 课堂小练 习 以问题的方式带着学生一起梳理本节课的 知识要点 根据老师的冋题来 梳理和总结本节课 的知识要点 理清楚本节课的知 识要点以及重难点 板书设计 第二节昆虫的生殖和发育 生殖方式：有性生殖 发育方式：变态发育 家蚕的生殖和发育 有性生