一去二三里钟艳.docxVIP

《一去二三里》第一课时教学设计 教学目标： 1．认识“一、去、二、三、里、四、五、六、七、八、九、十” 12 个生字。 2．能正确、流利地朗读课文。 3．初步感受古诗中所表现的景色美。 教学重点：认识1 2个字，能正确、流利地朗读课文。 教学难点：理解古诗的意境。 教学时间： 1 课时 教学准备：小黑板、挂图、生字卡片 教学过程： 一、 激发兴趣、揭示课题。 1、同学们，你们会数数吗？我们先来数数比赛，从 1 到 10 看谁数得准。刚才我 们认读的是阿拉伯数字， 我们在数学课上经常见到， 可是我们学习语文时要用到 数字时可不这样写，你们想知道怎样写吗？ 2、出示汉字。 一二三四五六七八九十 1-10 是十个有趣的数字，宋代有位诗人叫邵雍，他把这些数字串在一起写成了 这样一首古诗（出示古诗）古诗的题目就叫《一去二三里》（师范读诗题） 3 认读课题。学习生字“去”“里” （ 1）谁会读课题？ 指名读课题（强调“一”的变调） （ 2）会读的同学说说哪个字是“去”（老师加拼音）再指名读。 （ 3）哪个字是“里”呢？（老师加拼音）再指名读，“里”在古代是一个长度 单位。 4、齐读课题。 过渡：同学们，会读了诗题你们愿意跟老师读读古诗吗？ 二、初读古诗感知内容 教师领读两遍古诗。要求：张大嘴巴读，眼睛看着字 过渡：同学们表现真不错，能试着自己读读古诗吗？ 三、自读课文，认识生字。 1、自读课文