《认识10以内的相邻数》教学设计教学目标.docVIP

课题：认识10以内相邻数 深州市市直机关第二幼儿园 中班 冯丽伟 设计理念：活动过程中，结合幼儿对的喜爱之情，以帮助小动物找邻居来引出课题。孩子们对找邻居非常感兴趣，一下子就能为小动物找到邻居，由于幼儿还没形成相邻数的概念，所以这个部分以故事的引导方式来激发幼儿进行主动探索，让幼儿在轻松地故事情节中自然将问题解决，为幼儿提供了主动探索的机会。 活动目标： 1、认识10以内的相邻数，能找出10以内各数的相邻数。 2、初步感知相邻数之间多1少1的数量关系。 3、体验数学活动的乐趣。 活动准备： 1、幻灯片：小动物乐园 2、图片；小老虎 活动流程： 一、故事情境导入，引起幼儿兴趣。 老师 小朋友们好，欢迎来到冯老师课堂，老是听说动物园里来了新朋友，你们想去看一看吗？走，我们出发啦！ 二、认识新朋友，引导幼儿认识什么是邻居。 老师：来到了动物园，新朋友都有谁呢？ 幼儿：长颈鹿、小蜜蜂、小乌龟、小兔子、小猴子、小熊 老师：小动物们排好队，你们观察观察谁和小兔挨着呢？ 幼儿：小猴子和小乌龟 。 老师：像这样挨着的两个小动物就是邻居。 三、引导幼儿认识相邻数。 1、老师：小朋友们小动物们有邻居，那么数字宝宝有没有邻居呢？（请1—10数字宝宝登场） 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 这十个数字宝宝已经按照顺序排好了，它们一个挨着一个排，就像住在一起的邻居一样，挨着的两个数就叫相邻数，那么我们在数字宝宝下面放上对应数量的实物吧。（出示小鸭子图片） 小朋友们你们仔细观察一下，比一比前后两个数，你们发现有什么规律吗？（幼儿自由回答） 师总结数字规律： 后面的数比前面的数多1。 前面的数比后面的数少1。 2、帮助数字“4”解决困难。（师幼共同完成） 3、帮助数字宝宝“3”解决困难。（幼儿亲自操作图片完成） 幼儿：“3”的相邻数是2和4 老师总结：“4”和3”，每个数字宝宝都有两个相邻的数字朋友，前面的数字朋友比它少1，后面的比它多1，前后这两个数就是它的相邻数。 小朋友，你们学会了吗？ 这节课就到这里，再见，小朋友们|