试论教师在高效课堂中的角色定位(转).pdfVIP

试论教师在高效课堂中的角色定位 (转） 《郴州教研》2012 年第 2 期发表论文 《试论教师在高效 课堂中的角色定位》 中学/综合 试论教师在高效课堂中的角色定位 □ / 熊振鸿 内容提要：“自主、合作、探究”是高效课堂的 “六字真言” ， 如何将这“真言” 落实到位？教师在其中又扮演着一个什 么样的角色？本文在这方面作了些探讨：教师是导演，是合 作者，是引领人，是组织者……总之，高效课堂下教师不再 霸占着讲台，而是要还“学”与学生，在“自主、合作、探 究”的学习中与学生共同成长。 “教师辛苦，学生痛苦；教师苦教，学生苦学；学校苦抓， 家长苦陪。”这是我国目前中小学教学普遍存在的一个突出 问题。那么究竟是什么让学生从课堂教学中提升不了学习的 能力？是什么让学生体验不到学习的快乐和幸福？是什么 让老师面对课堂教学心有余而力不足、无可奈何？一言以蔽 之，是我们的传统课堂。拓展一下，是老师以“师”为中心、 以“讲台”为中心，而忽视了以“生”为中心、以“课桌” 为中心；是老师是“教”为中心、