高中通用技术课《材料》优质课教学设计、教案.docxVIP

PAGE PAGE 1 一、教材分析： 本节是地质版《技术与设计 1（必修）》中第四章第一节内容，围绕“认识材料”和“选择材料”， 介绍了材料的一些基本常识，包括材料的分类、性能和常见材料，并阐述了在设计时选用材料的思想方法，指明正确、合理的选择材料是设计时的一个重要而实际的问题。此节内容是后续知识的一个基础，因此要让学生初步具有选材的能力。 二、教学目标： 【知识与技能】 1、了解材料的分类。 2、理解材料的性能。 3、认识生活中常见的材料，了解其基本性能及主要用途。 4、掌握在设计活动中选择材料的方法。 【过程与方法】 1、通过实物展示，了解材料的分类。 2、通过对材料性能的简单测试，理解材料的基本性能。 3、经历技术设计活动中材料的分类、性能等常识的研讨，初步掌握在设计制作活动中合理选择材料的方法。 【情感态度与价值观】 1、培养学生勇于实践、敢于实践的科学态度。 2、培养学生具有综合应用材料知识和现代技术思想，合理选材的初步能力，增强其注重可持续发展原则及环保意识。 三、教学重点与难点： 重点：1、材料的性能。 2、设计制作活动中材料的合理选择。 难点：对材料性能的理解和材料在实际运用中的妥当把握。 四、教学方法： 讲授法、案例分析法、实践探索法、实物展示法五、教学过程： 教学环节 教学活动 学生活动 教学意图 导入 1、展示现代生活中各种造型独特的物品图片。 看一看 想一想 提示：思考用什么样的材料才能制作出如此精美的物品？ 展示物品图片，激发学生的兴趣。 材料的分类 提出分类标准 问题：这些材料分别属于哪一类？ 读一读 阅读教材 92 页“材料的分类”，然后思考作答。 吸引学生注意力，并自主学习，了解材料的分类。 材料的性能 讲解材料的性能。并用多媒体课件对材料性能加以展示。 问题：生活中哪些物品需要各种不同的物理性能？ 试一试 学生积极参与，分小组讨论。演示：学生分别对材料的抗压强度、抗拉强度和抗剪强度进行简易测试 通过让学生参与， 明白材料的物理性能， 同时培养学生合作、 探究的学习能力，并 培养学生归纳总结的 。 能力。 常见材料 对生活中常见材料（木材、金属和塑料）进行简单介绍。 认一认 阅读教材 95 页“几种常用材料简介”，然后思考作答。 1、正确识别出人造板材。 2、区分热塑性塑料和热固性塑料。 通过学生的直观感知、了解常见的材料。 如何正确 选择 总结设计制作时选择材料的要点。 问题：生活中为什么大部分人使 想一想 说一说 师生互动、学生积极 培养学生合作、探究的学习能力，并 培养学生归纳总结的 材料 用竹（木）筷子，而不使用金属 筷子呢？ 参与生讨论。 能力。 知识 1、材料的分类。 回顾本节课知识结构。 梳理和完善学生的知 梳理 2、材料的性能。 识结构。 3、常见的材料。 4、如何正确选择材料。 课堂练习 试题展现本节重难点。 根据教师交给的问题独立思考并解决问题。 ， 对学生所学知识进行了解，掌握其理解程度。 活动 拓展 设计心目中的台灯，画出草图并 说明各部件所采用材料的理由。 自主探索、检索相关材料的性能。 充分调动学生的积极 性，拓展学生的思维， 问题：自制台灯时，为什么要选择这些材料？ 培养学生自主探索、发现问题并解决问题的能力。 六、教学反思： 在教学中应注意加强实践与理论在教学过程中的有机结合：一方面理论知识可以在实践中总结、提炼；另一方面理论知识又可以正确指导实践。注意对学生思维表现中的合理性、周密性、灵 活性和开拓性等亮点给予肯定和鼓励。