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由果溯因让立意更深刻 高考语文《考试说明》将写作分为基础等级与发展等 级两部分内容， “深刻”作为发展等级第一项要求是这样表 述的： “透过现象深入本质，揭示事物内在的因果关系，观 点具有启发作用。 ”写作从本质上说是思维的外化，我们评 价一篇作文很深刻，实际指的是其思维的深刻性。 《考试说 明》对“深刻”这一要求的阐释中提到“因果关系”这一思 维形式，我们称之为“因果思维” 。立意深刻了，观点才可 能“具有启发性” 。 什么是“深刻的立意”？写作学专家马正平教授是这么 阐述的： “所谓深刻的立意，就是写作思维由事物表层现象 到深层本质的探索，而这种‘由表及里’的思维实质上就是 一种追寻事物因果关系的逻辑思维，或抽象思维。 ” 平时训练和考试时经常会碰到这样的作文题，提供一个 社会事件或某一现象，让你来写一篇论述文，立意自定。这 就要我们透过这一“事件”或“现象” ，来揭示其“本质” 。 如果你能够把这“本质”揭示出来了，就说明你的立意不是 停留在事件或现象的表面，而是走到了事件或现象的背后， 就能做到“立意深刻”了。 首先要认真分析材料信息，确认材料告诉了我们什么事 情，这件事情的起因是什么，结果是什么；或材料告诉我们 一个什么现象，是独立的现象还是普遍的现象。只有确认了 材料的基本信息，我们才可能对材料提供的事件或现象进行 因果分析。一般我们可以建立“……是因为”这样一种由果 溯因的模式：什么原因导致了这一结果，什么原因促成了这 一现象的产生。 那么是不是建立了这样的思维模式就能“由表及里”进 行深刻立意了呢？答案是否定的。因为“深刻”也有高低层 次的质量差别。 一、原因有主次之分 有的材料信息很丰富，一个结果的产生是由多个原因造 成的，而多个原因中，最核心的原因往往只有一个，我们就 要找出形成这一特定结果的最主要、最直接的必然原因，然 后进一步去分析、研究或论证、阐释，才能得出最深刻的立 意。比如： 一只品种优良的猎狗追赶一只枪下余生的狐狸，追捕的 过程紧张迭起。就奔跑速度来看，狐狸是跑不过猎狗的，眼 看就要被追上了，突然，狐狸一个大转身，蹿到了另一条小 路，猎狗撞到了树上。 于是猎狗就想： 为什么追得这么累呢？ 即使追不到狐狸，主人也不会让我饿肚子。这样一想，猎狗 的脚步就停止了追赶，狐狸就逃离了。 这则材料中的“果”是猎狗没有抓住狐狸，其原因是多 方面的：一是狐狸太聪明；二是猎狗撞树了；三是主人赏罚 不明，导致猎狗懈怠。在训练中我们发现，不少学生将立意 的角度定在“撞树”上：不畏挫折方能成功。这个立意是浅 表化的。我们如果进一步追问：假如猎狗撞树后继续追赶， 能否有可能追上狐狸？当然有， 因为这只猎狗是 “品种优良” 的。材料中有这么一句话很关键： “为什么追得这么累呢？ 即使追不到狐狸，主人也不会让我饿肚子。这样一想，猎狗 的脚步就停止了追赶， 狐狸就逃离了。 ”因为猎狗有 “退路”， 无须卖命追赶猎物，所以 ?] 能捕获狐狸。对于这类材料，需 要我们全面关注材料信息，仔细审辨，对原因进行归类，剔 除次要原因，抓住主要原因，这样才能有深刻的立意。 二、原因有表里之分 有的材料信息丰富但又不是多因造成一个结果，而是分 表层原因与深层原因，学生很容易在浅表的“因”上立意。 比如： 某个跨国公司有一个清洁工，本来这是一个最被人忽 视、最被人看不起的角色，但就是这样一个人，却在一天晚 上公司保险箱被窃时，与小偷进行了殊死搏斗。 事后，有人为他庆功并问他的动机时，答案出人意料。 他说，当公司的总经理从他身旁经过时，总会赞美他“你扫 的地真干净” 。 就这么一句简简单单的话，就使这个员工受到了感动， 并愿意因此为公司付出最大的努力。