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让生活走进课堂让数学回归生活 《数学新课程标准》中强调：数学课程应从学生已有 的生活经验出发，在学生亲身经历将实际问题抽象成数学模 型并进行解释与应用的过程，初步学会应用数学的思维方式 去观察、分析现实社会，去解决日常生活中和其他学科学习 中的问题，增强应用数学的意识。我国数学家华罗庚说过： “宇宙之大，轻子之微；火箭之速，化功之巧；地球之变， 日用之繁，无处不用数学。 ”这是对数学与生活精彩的描述， 数学知识来源于生活，又服务于生活，它与实际生活联系十 分密切。因此，提倡让学生在生活实际的情境中体验数学问 题，自觉地把数学知识运用到各种具体的生活情境中，将数 学的应用意识有意识地贯穿于教学的始终，使学生的数学素 养得到不断的提高。 1 让生活走进数学课堂 现实生活是学习数学的起点。数学的加减乘除、数的度 量与计算均来自于现实生活的需要，是现实生活的抽象与概 括。现代教学论认为： “教学活动必须建立在学生已有的认 知发展水平和已有的知识经验基础上。 ”智残儿童的已有知 识经验是什么？就是其在现实生活中所取得的