《“的、地、得”的用法》微课教学设计.docx

《“的、地、得”的用法》微课教学设计 一、教学内容： “的、地、得”的用法二、设计思路 针对同学对于“的地得”的误用与忽视开放教学，规范结构助词“的地得”的使用。依据“问题的提出、问题的分析、问题的解决”的思路开放教学，总结归纳优化的方式方法。 三、教学目标 1、了解“的、地、得”的区分与联系。 2、把握“的、地、得”的用法。四、教学重难点 1、知道“的、地、得”的区分。 2、在实际情境中正确运用“的、地、得”。五、教学方法 引导探究 总结归纳 讲练结合六、教学时间 8 分钟微课堂七、教学预备 多媒体课件、录屏软件八、教学过程 一）、导入： 同学们好！今日我们一起来学习“的、地、得”的正确用法