《四时田园杂兴（其三十一）》教学设计教学目标.docVIP

教学设计 教师姓名 ?郝盘伟 学校名称 ?开发区第六小学 微课名称 ?《四时田园杂兴（其三十一）》 视频长度 ?10分钟 录制时间 ? 知识点来源 学科语文： 年级：五年级 教材版本：部编版 知识点描述 ?讲解《四时田园杂兴（其三十一）》的知识点 教学目标 ?1.认识“昼”、“耘”等四个生字，读准多音字“供”，会写“昼”、“耘”等4个字。 2.有感情地朗读课文，背诵《四时田园杂》（其三十一）。 3.能想象并说出诗句描绘的情景，体会其中的童真童趣。 适用对象 ?五年级学生 微课类型 知识点讲解 微课用途 课前预习 设计思路 ? 本课设计为三部分，首先是创设情境，引出要讲的课题。其次是转入课题，进行知识点讲解。最后是回归情景，并总结 教 学 过 程 ? 内 容 时间 1、片头 （30秒以内） ?创设情境，小杰同学因病请假不会《四时田园杂兴（其三十一）》的知识点，去找语文老师讲一下这节课的内容。 ? 2、正文讲解 （8分钟左右） 导入课题 这节课我们学习一下《四时田园杂兴（其三十一）》 二、初读课文，感知内容 1.初读诗歌，读准生字。 2.感知课文内容 （1）作者生平：范成大（1126-1193） 字智能（一作至能），号石湖居士，吴郡（今江苏苏州）人，南宋著名诗人，中兴四大家。其诗题材广泛，关注国计民生。晚年隐居石湖，写过大量田园诗。 他的作品有《石湖居士集》、《吴郡志》、《吴船录》等。 （2）背景介绍： 《四时田园杂兴》是范成大退居家乡，在石湖养病期间写下的六十首田园诗，分春日、晚春、夏日、秋日、冬日五组，每组十二首，总题“四时田园杂兴”，这些诗描写了农村春、下、秋、冬四个季节的景色和农民的生活，同时也反映了农民遭遇的剥削及生活的困苦。 3.字词乐园 （1）会认的字 昼夜、耕耘、供品、幼稚、涟漪 （2）会写的字 昼 耘 桑 （3）多音字 兴 ：xīnɡ 兴奋 高兴xìnɡ 供：口供gòng、gōng供应 三、句段解读，理解诗意 1.赏析标题 四时田园杂兴： 四时：一年四季 田园：农村 杂兴：有感而发的兴致 2.赏析诗句“昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家”。 昼:白天 耘田：在田间除草 绩麻：把麻搓成线 当家：指男女都不得闲，各司其职，各管一行 拓展：围绕“耘田”“绩麻”想象：农民们除了“耘田”“绩麻”还要干些什么活儿？ 插秧、施肥、浇水 3.赏析诗句“童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜” 解：理解，懂得 供：从事 傍：靠近 荫：树荫 四、品读欣赏，深入探究。 读下面的诗句，说说你眼前浮现怎样的画面，体会其中的乐趣： 童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。 浮现出孩子不会耕种和织布，却也不肯闲着，都学大人的样子，在桑树的树荫旁学着种瓜的画面，从中体会到孩子的天真淳朴，极富生活情趣。（借助插图） 五、课堂总结 中心思想： 《四时田园杂兴》描写了农事繁忙以及儿童学大人样子劳动的情景，赞颂了乡村劳动人民的勤劳，儿童的天真可爱。 附： 四时田园杂兴 农事繁忙昼耘田 农事繁忙 大人勤劳，孩子可爱夜绩麻 大人勤劳，孩子可爱 儿童可爱未解供耕织 儿童可爱 傍阴学种瓜 ? 3、结尾 （30秒以内） ?总结并回到情境中 ? 教学反思 微课的内容侧重于讲解知识点，拓展的内容较少。可以多引导学生，夯实基础的前提下，提一些开阔思路的问题，以便加深学生的印象。另外可以结合学生的实际灵活地展开内容，单纯的知识讲解可能过于死板，所以可以设置一些学生展示的环节。 ? ? ? ? ? ? ? 备注：1.栏目可以自行扩展；2.完成“任务单”设计之后，请删除所有提示项。