2020-2021学年人教统编版必修（下）第12课 资本主义世界殖民体系的形成 教学设计.docxVIP

第六单元世界殖民体系与亚非拉民族独立运动 第12课资本主义世界殖民体系的形成 教材分析 本课是部编版必修下册《中外历史纲要》第六单元第12课《资本主义世界殖民体系的形成》， 本课通过四个子目（拉丁美洲的殖民地化、亚洲沦为殖民地半殖民地、西方列强瓜分非洲、世界殖 民体系的形成）讲述了资本主义世界殖民体系形成的概况。 教学目标与核心素养 【唯物史观】 通过学习，运用唯物史观的及辩证分析看待历史的有关理论，了解列强在亚非拉的掠夺方式及 产生的影响，培养学生用历史唯物主义和辩证唯物主义分析历史问题的能力。 【时空观念】 通过《资本主义世界殖民体系的形成》教科书和配套课件，认识资本主义世界殖民体系的形成 所处的特定时空环境，抓住其特定时空背景和阶段特征。 【史料实证】 通过历史图片和历史资料提出问题、设置悬念，了解亚非拉沦为殖民地半殖民地的过程，提高 学生探究分析历史问题的能力。 【历史解释】 引导学生运用本课教材中文献资料所提供的有效信息，认识西方列强是如何瓜分世界的，培养 有效解读材料、自主分析归纳知识的能力。 【家国情怀】 通过教学让学生理解世界殖民体系的建立对世界历史发展的影响和亚非拉各国人民的独立愿望。 敢学重难点 1 .重点：列强在亚非拉的殖民掠夺方式和特点 难点：资本主义世界殖民体系的概念和评价 课前准备 利用网络资源进行前期课前准备，提出问题请教师有目的性地准备课程资料。 学生课前预习，查阅相关背景资料，搜集有关资料。 教学过程 【课堂导入】 通过相关图片，导入本课学习。英国殖民者在印度作威作福 通过相关图片，导入本课学习。 英国殖民者在印度作威作福 请同学们观察上面两幅图片，大家思考一下，这两幅图片反映了什么历史现象？对！殖民者在 拉美和亚洲地区的殖民掠夺。那么，亚非拉地区是如何沦为殖民地半殖民地的？这些正是我们这节 课所要探讨的主题。 【讲授新课】 拉丁美洲的殖民地化 问题情境 请同学们结合教材内容及所学知识，指出拉丁美洲的殖民地化的过程如何？又有何影响？ 自主学习 .概况 西班牙:到16世纪中叶，除巴西之外的大部分南美洲、整个中美洲和部分北美洲成为西班牙的 殖民地，以总督辖区进行管理，总督由国王任命，行使军事、行政和司法的最高权力。 葡萄牙:建立巴西殖民地，设立总督制度，国王任命总督，享有行政权和征税权。 到18世纪晚期,拉丁美洲己完全处于欧洲列强的殖民统治之下。 .影响： 制度：殖民者在拉丁美洲实行专制统治,推行农奴制； 经济：发展种植园经济，开采金银矿，限制殖民地同任何其他国家贸易； 人口：奴役和屠杀印第安人，从非洲贩入黑人奴隶。 图片情境 殖民者居杀印第安人民** ?殖院民民 券黑殖界Mg?_mwK拉丁美洲殖民地〈18世纪晚期) 殖民者居杀印第安人 民** ?殖院民民 券黑殖界 Mg?_mwK 拉丁美洲殖民地〈18世纪晚期) 合作探究 拉丁美洲的殖民地化 史料在英国、西班牙和葡萄牙的殖民地，采矿业和种植园农业的发展对熟练劳动力的需求大量 增加。人们最初企图奴役美洲的印第安人，但他们一般难以管理。这个问题在16世纪时由于非洲黑 人的输入而得到了解决。 ——摘编自［美］伯恩斯《世界文明史》 思考：（1）根据史料，分析在殖民扩张的过程中，殖民国家遇到了什么问题?出现这一问题的原因是 什么?它是如何被解决的？ 提示:⑴问题:美洲开发缺乏大量劳动力。 原因:印第安人难以管理;殖民者实行种族灭绝政策,印第安人大量死亡。 解决:进行罪恶的黑奴贸易。 亚洲沦为殖民地半殖民地 问题情境 请同学们结合教材内容及所学知识，指出亚洲沦为殖民地半殖民地的过程如何？ 自主学习 时间 地区 殖民 国家 侵略过程及结果 16世纪 中叶 亚洲 葡萄牙 建立商站，以控制商路 建立了包括中国澳门在内的几十个商站 西班牙 将菲律宾变为其殖民地 17世纪 初一19 世纪中 后期 南亚 英国 创办东印度公司，采取直接抢掠、侵占土地、强征巨额土 地税、种植并走私鸦片等手段，掠夺了大量财富和巨额利润 利用印度各地封建割据严重、国内社会矛盾尖锐的弱点. 挑动印度人打印度人，坐收渔利 直接进行武力侵略 19世纪中后期，英国几乎控制了印度全境 时间 地区 殖民 国家 侵略过程及结果 17世纪 荷兰 17世纪初，荷兰殖民者侵入印度尼西亚，建立了巴达维亚殖 民地，后来，占领了整个印度尼西亚 初_19 东南亚 英国 到19世纪末，英国已将缅甸和马来半岛的大部分变成殖民地 世纪末 美国 从西班牙手里夺得菲律宾 法国 侵占了越南、柬埔寨和老挝 纪 世19初 18末世纪 西亚 英、法、 俄等国 英、法、俄等国纷纷在奥斯曼帝国扩大势力范围，分割领 土。奥斯曼帝国半殖民地化不断加深 俄国和英国不但控制了伊朗的经济和内政，而且分别在伊 朗北部和南部划分势力范围 时间 地 区 殖