大班语言说课《鹅大哥出门》教案.docVIP

PAGE PAGE 1 大班语言说课《鹅大哥出门》教案 大班语言说课《鹅大哥出门》教案包含了，活动目标是幼儿在理解故事内容的基础上，初步学会复述故事，丰富词汇“神气”“乐滋滋”，能用清楚连贯的语言进行表演故事，愿意大胆表达自己的想法。 故事是幼儿最喜爱的一种文学形式，故事通过典型的人物形象、曲折的情节、生动优美的语言来吸引幼儿，让幼儿从中受到感染和教育，《鹅大哥出门》的故事告诉幼儿骄傲自大是没有好结果的，要做一个讲文明懂礼貌的好孩子，在幼儿发展阶段，培养幼儿良好的品德和能与同伴友好相处是很重要的，大班幼儿已经具备了一定的语言表达能力和逻辑思维能力，还要进一步鼓励幼儿大胆清楚的表达自己的想法和感受。 根据《纲要》和《指南》的要求和目标，结合大班幼儿年龄特点和语言发展水平，我从知识、能力、情感三个方面来制定本次活动的目标具体是： 1、幼儿在理解故事内容的基础上，初步学会复述故事，丰富词汇神气乐滋滋 2、能用清楚连贯的语言进行表演故事，愿意大胆表达自己的想法 3、教育幼儿不能骄傲、不欺负弱小，体验骄傲自大带来的烦恼，从而与同伴友好相处。 以上三个活动目标，第一个是需要幼儿重点掌握的，所以我把它确定为本次活动的重点，第三个目标是幼儿难以把握的，所以我把它确定为本次活动的难点。 《纲要》中明确指出：兴趣是最好的老师，实践也表明幼儿感兴趣的事物、游戏、偶发事件最容易调动幼儿学习的积极性， 为了更好地完成本次活动目标，我做了如下准备： 物质准备：大白鹅、小鸡、青蛙等动物头饰，多媒体课件 经验准备：在科学活动中，了解鹅的基本特征，模仿鹅的走路姿势 《纲要》指出：教师应成为幼儿学习的支持者、合作者、引导者，活动中应力求形成合作探究式的师生互动，因此，活动中教师除了以饱满的情绪感染幼儿，以启发式的提问引导幼儿，还要采取适宜的方法组织教学，我选择了游戏法、探究法、启发讨论法。我之所以选择这几种方法，是为了更加充分的调动幼儿学习的积极性和主动性，培养他们的求知欲望。 在活动中，我努力做到以幼儿为主体，让幼儿在看看、想想、说说的轻松氛围下掌握活动重难点，通过观察让幼儿运用感官积极参与活动，幼儿通过多媒体课件获得生动形象，讨论法是幼儿最喜爱的方法，幼儿可在讨论、谈话中无拘无束的说出自己的理解和看法。 根据本次活动内容和幼儿认知基础，合理安排活动过程是教学成功的关键，因此为了落实本次活动内容，我设计了适合大班幼儿的活动过程， 一、导入部分 1、出示大白鹅玩具，引起幼儿兴趣，幼儿对玩具始终保持浓厚的兴趣 2、讨论：这只大白鹅，我们给他取了一个好听的名字吧，它长得这么漂亮有一天却变成了大黑鹅，这是为什么呀？鹅大哥出门发生了什么事？ 二、进行部分 1、播放多媒体课件，丰富的画面直接刺激幼儿的视听器官，激发学习兴趣，让幼儿初步了解故事内容 2、引导幼儿探究，探究的问题是故事里都有谁？鹅大哥怎样出门的？它遇到了谁？鼓励幼儿大胆说出自己的想法，引导幼儿注意倾听能够准确表达。 3、在初步了解故事内容的基础上，丰富词汇，出示大白鹅画面，引导幼儿观察表情，学说神气乐滋滋再通过模仿的方式加深对词语理解。 4、引导幼儿再次聆听故事，我设计了一个悬念，鹅大哥觉得自己特别神气、特别骄傲，它这样对不对呢？接下来教师带动作有表情的描述故事，使幼儿进一步理解故事内容，保持幼儿浓厚的兴趣。 5、组织幼儿进行讨论，大白鹅看见小鸡、小鸭是怎么说的？引导幼儿模仿句子走开走开小不点，走开走开小东西。模仿后继续提问鹅大哥这样多对不对？这时候我会提示幼儿不要做骄傲的孩子，要和伙伴友好相处。 6、表演环节，引导幼儿通过角色扮演的方式，增强幼儿参加活动的兴趣，为幼儿提供头饰用课件布置简单场景，让幼儿自己选择扮演角色进行故事表演，通过亲自体验，加深对故事内容的理解，从而达到本次活动的目标。 三、结束部分 梳理总结：大白鹅因为骄傲自大变成的大黑鹅，我们不应该向它学习，应该与小伙伴友好相处，做一个讲文明懂礼貌的好孩子。