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《回顾?拓展三》导学单 班级：五年级 组名： 姓名： 指导教师: 【学习目标】 .学习用表格的方式做单元小结。 通过读书，引导品味语言，丰富语言积累。 推荐好书《森林报》，培养看课外书的兴趣。 【学习重难点】用表格形式总结基本的说明方法。 【课时安排】2课时 【自主学习生发问题】 一、读拼音，写汉字。 lii pan du dao zao 过（ ）（ ）断 （ ）子 （ ）窃（ ）音 二、多音字组词。 cang ( ) diao ( ) chao ( ) 藏 调 朝 zang ( ) tiao ( ) zhao ( ) 三、组词。 肺（ ） 夹 ( ) 藕（ ） 肺（ ) 矮（ ）嫌 ( ) 胎（ ） 粘（ ) 四、把下列词语补充完整。 安然（ ）恙 古往今（ ） 庞然大（ ） 气象万（ ） 藕断（ ）连 干干净（ ） 蛰伏（ ）动 来无影去无（ ） 五、 ,选词填空。 突然 果然 居然 仍然 1、 天下着大雨， 解放军战士（ ）冒雨前进。 2、 夜深了，博物馆里（ ）传出了急促的报警声 O 3、 气象预报员说 :“今天有雨气 到了下午三点钟，（ ）下起雨来。 4、 我们在自家的后院荒地里种了花生，没过几个月，（ ）收获了。 「预习检查评价』 小组长评价: 教师评价: 【合作探究解决问题】 『学法指导』：同学们，老师相信你们都很棒，只要你们认真读文、独立思考、大胆交流、小组合 作，这些“拦路虎” 一定会烟消云散。 ★自读自悟： 问题一：这一单元我们主要学习了哪些说明的方法？举课文中的例子说明。 问题二：你还发现什么好方法了吗？ 问题三：这首小诗向我们展现了怎样的画面? ★集体交流，汇报展示。 小组评价: 【训练巩固拓展延伸】 一、 给加点字选择正确的解释。 软：A物体内部的组织疏松，受外力作用后容易改变，与“硬”相对；B柔和；C 软弱；D容易被感动或动摇。 1、老师的话语像春天里的柳条一样柔软。（）2、我的同桌总是欺软怕硬。（） 3、他妈妈是个耳朵软的人，被儿子缠了一通，只好答应让他去参加电脑培训班。 （ ） 二、 判断句子的正误，对的打错的打“X”。 TOC \o 1-5 \h \z 1、鲸跟牛马一样用肺呼吸。（ ） 2、齿鲸主要吃虾和小鱼。（ ） 3、鲸的寿命很短，一般只活几年。（ ）4、松鼠喜欢下水。（ ） 5、松鼠经常在高处活动，从这棵树跳到那棵树。（ ） 6、“变色玻璃”能够对阳光起反射作用。 （ ） 三、 修改病句。 1、 鲸的后肢经过漫长的年代，终于变化了。 2、 鲸跟牛羊一样用肺呼气，这证明它不属于鱼类。 3、 博物馆里陈旧着许多珍贵文物，供人参观。 4、 窗口装了 “隔热玻璃”，就能阻止强烈的阳光。 四、阅读短文，回答问题。 松鼠是一种漂亮的小动物，乖巧，（驯训）良，很讨人喜欢。它们虽然有时也捕 捉鸟雀，却不是肉食动物，常吃的是杏仁、榛子、棒实和橡栗。它们面容清秀，眼睛闪闪 发光，身体（矫 骄）健，四肢轻快，非常敏捷，非常机警。玲（珑 拢）的小面孔, 衬上一条帽缨形的美丽尾巴，显得格外漂亮。尾巴老是翘起来，一直翘到头上，自己就躲 衬上一条帽缨形的美丽尾巴，显得格外漂亮。 尾巴老是翘起来，一直翘到头上，自己就躲 在尾巴底下歇凉。它们常常直竖着身子（坐 里送东西吃。可以说，松鼠最不像四足兽了。座）着，像人们用手一样，用前爪往嘴 在尾巴底下歇凉。它们常常直竖着身子（坐 里送东西吃。可以说，松鼠最不像四足兽了。 座）着，像人们用手一样，用前爪往嘴 1、 把文段中括号里不恰当的词语划去。 美丽（喜欢（2、 按要求写词语。 美丽（喜欢（ 写近义词：敏捷（ ） 写反义词：漂亮（ ） 3、 松鼠常吃的是： ,所以它不是 动物。 4、 “松鼠是一种漂亮的小动物”，请用“????”划出描写它的外貌的语句。 5、为什么说松鼠最不像四足兽呢? 6、这一段话主要讲了什么？ 作文训练：说明文 教学目标： 1、 培养学生仔细观察事物的良好习惯，能够抓住事物的特征进行说明。 2、 能综合运用多种说明方法和安排好说明顺序。 教学重点：目标1、2 教学难点：说明文的说明语言 教学用具：幻灯片 教学过程: 一、导入新课：（3 ） 由现代生活中的图案说起，引起学生对说明对象的仔细观察的兴趣。 二、创设教学情境：（7 ） .先请学生对语文书封页进行欣赏、观察，然后小组讨论； .提问学生，语文书封页象征含义及图案构成； 3?学生评议； 4?教师统一意见，给予评析。 三、 展示一枚邮票，巡回演示，分组讨论：（5 ） .认真观察，弄清画面的构成，注意其中每一处细节，抓住其特征，弄懂它的象征 含义。 .注意安排说明顺序，或自上而下，或从左到右，或由外到内。 .注意说明文结构，分清主次，重点突出主体部分。 .说明语言有主动与平实之分。 四、 各小组成员