《江南》教学设计 (1).docxVIP

《江南》教学设计 教学目标: 1.巩固“江、鱼、可、采、莲、东、南、西、北”9个生字,并在语境中反复认读. 2.在创设的情境中诵读诗歌，感悟意境美,借助小斜线读出课文的节奏,背诵课文。 教学重难点 在创设的情境中诵读诗歌，感悟意境美,借助小斜线读出课文的节奏,背诵课文。 教学过程 板块一：由景入文，复习生字、词语? 一、导入? 1．同学们，今天老师要带你们去一个美丽的地方，那里的小河一条接着一条，池塘一个连着一个，一到夏天，池塘里的荷花就全都开了，这个地方就是——江南（课件出示）。来，孩子们，和老师一起来板书它的名字吧，右手食指拿出来，（在田字格里一笔一画板书课题）好，我们一起来读一读它的名字吧！（齐读课题）。? 2．孩子们，你们想知道江南在什么地方吗？那就让我们在地图上去找找它的位子吧！（出示中国地形图，指出长江）这是我们祖国的地图，在这里有一条很长很长的河，它的名字叫长江，它自西向东，流过了很多个地方。在长江南面的这片大片的地方就是江南。? 3.你们想去江南游一游吗? 4．（课件出示江南采莲图）瞧，这就是江南的一处美景,你都看到了什么？? 预设：A.我看到了美丽的荷花。（此处插入“荷花”也叫“莲花”）?B.我看到了绿绿、圆圆的荷叶。（“荷叶”即为“莲叶”）?C.我看到了清清的河水里有很多的鱼儿。? 二、复习生字、词语? 5、